标准直线齿轮的公法线长度.docVIP

江苏省徐州技师学院教案首页 授 课 日 期 班 级 课题： 标准直线齿轮的公法线长度_______________ _______ 教学目的、要求： 1、 掌握一对渐开线齿轮正确啮合的条件 2、知道公法线长度的画法 _______ _____ 教学重点、难点： 重点-一对渐开线齿轮正确啮合的条件 难点-公法线长度的理解 教学方法： 演示法、举例法、讲解法 参考书 _____________________ __________________________ 授课执行情况及分析： 板书设计或授课提纲： §6.6 渐开线圆柱直齿轮公法线长度 一．一对渐开线齿轮正确啮合的条件 二．齿轮传动的标准中心距及啮合角 1．标准顶隙与无侧隙啮合条件 2．中心距和啮合角 三. 重合度、连续传动 教学过程 教 学 内 容 备注 组织教学 导入新课 进行新课 课堂小结 作业 复习提问 齿轮基本参数哪三种类型？ 几何尺寸计算公式 一对齿轮正确啮合时，我们要进行必要研究，知道一对齿轮是如何进行啮合的。 §6.6 渐开线圆柱直齿轮公法线长度 前面我们仅主要对单个渐开线齿轮进行了研究，但单个齿轮无法组成传动机构，所以我们还必须研究两个或两个以上的渐开线齿轮的啮合传动情况。 一．一对渐开线齿轮正确啮合的条件 在第四节中，我们已经得出结论：一对渐开线齿廓是满足啮合的基本定律并能保证定传动比传动的。但这并不说明任意两个渐开线齿轮都能搭配起来并能正确地传动。例如：一个齿轮的周节很小，而另一个齿轮的周节很大，十分显然，这两个齿轮是无法啮合传动的。那么，一对渐开线齿轮要正确啮合传动，应该具备什么条件呢？ 为了解决这一问题，我们现按图6-11所示的一对齿轮进行分析。 如前所述，一对渐开线齿轮在传动时，它们的齿廓啮合点都应该在N1N2啮合线上。因此，要使处于啮合线上的各对齿轮轮齿都能正确地进入啮合，显然两齿轮的相邻两齿同侧齿廓间的法线距离应相等。 我们在此定义：齿轮上相邻两齿同侧齿廓间的法线距离称为齿轮的法节（齿距）。 如果两齿轮的法节相等，则当图示的前一对轮齿在啮合线上的K1点啮合时，后一对轮齿就可以正确地在啮合线上的K2点进入啮合。由图可知，即是轮1的法节，又是轮2的法节。 由上分析可知：两齿轮要正确地啮合，它们的法节（法向齿距、基圆齿距）必须相等。 根据渐开线的性质，齿轮的法节与其基圆上的基节（周节）相等，于是法节也以表示，即有： 。 又因为 、 、 所以可以得到两轮正确啮合的条件为： 前面我们已经讲过，和都已标准化了，所以要满足上式必须有： 也就是说，渐开线齿轮正确啮合的条件为：两轮的模数和压力角必须分别相等。 二．齿轮传动的标准中心距及啮合角 1．标准顶隙与无侧隙啮合条件 在齿轮传动中，为避免一轮的