初一年级“温馨教室”创建活动总结.docVIP

初一年级“温馨教室”创建活动总结 为了进一步配合学校创建和谐校园，也为学生营造融教育性、新颖性、艺术性为一体的班级小环境。根据学校政教处的有关要求，结合本班的实际情况，经过全体师生近一周的辛苦劳作，设计出极具本班特色的温馨教室环境，并在这次评比活动中赢得了”温馨教室”和”文明班集体”的荣誉称号。在这次活动中主要组织学生做了以下几个方面的工作。 一、组织班干部和全体学生学习有关”温馨教室”的文件，真正理解其内涵。并让学生明白建设”温馨教室”的目的是为学生健全人格的成长、教师职业生涯的发展创造一个和谐的气氛。 二、制定创建目标：通过组织与指导学生共同参与设计自己的”温馨教室”，着力以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。营造一个团结进取奋发向上的教室环境文化、课堂氛围和班风、学风让大家感到自己是集体的主人，以更积极的态度参与班级管理。 三、完善创建内容： 1、温馨环境建设：温馨环境建设包括两个方面的内容：一指硬环境（物质层面）、二指软环境（精神层面）。 2、温馨课堂建设：温馨课堂是师生进行情感交流和形成良好教学氛围的基础，是和谐师生关系最直接的体现。要改变教师的教育行为，教师要从单一的知识传授者转变为引导者、辅导者、组织者。 3、温馨的师生、生生关系建设：温馨的师生关系首先是建立民主、平等的师生关系、良好的生生关系表现在：民主、合作、交流、团结、互助、竞争等。 四、具体做法： 温馨环境建设：1、 班级板报：围绕迎双基国检和温馨教室创建两个主体设计，内容包括：迎双基国检的宣传标语、什么是九年义务教育、双基国检包括那些内容、班主任工作的感悟等。 2、教室内的墙面布置；简单有序的设计中包含着浓浓的育人氛围：有宣传奥运的福娃图；有教学生如何做人的标语”勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、”以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失”；有鼓励同学们勤奋学习的挂幅；还有师生为共创 “温馨教室”而写的心里话；还有八荣八耻的宣传画。教室布置有特色，彰显个性。 3、在教室的不同角落张贴宣传 节约能源、文明礼仪、健康心情的温馨提示语，通过温馨提示语在无声中启发、提醒、教育着同学们，让同学们也在浓郁的育人环境中健康地成长着、快乐地学习着。 （1）爱惜生命之源，”关”住点点滴滴。 （2）最后离开莫忘掉，关门关窗关电源。 （3）教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。 （4）垃圾不落地，班级更美丽。 （5）一花一草皆生命 一枝一叶总关情。 （6）微笑是我们的语言，文明是我们的信念。 （7）多给别人一个微笑，自己多添一份快乐。 3、 教室卫生：做到地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌凳无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。 4、对学生要求做到：日常管理制度化，行为语言规范化，学习用具摆放定位化，卫生工具隐蔽化。教室里的设施、设备安全、舒适、美观、宜人，环境整洁营造团结进取、奋发向上的教室环境文化、课堂氛围和班风、学风。 5、温馨课堂的建设：要求教师做到上课多一些鼓励、赞美和赏识，让学生获取更多的自信和成功的体验；多一点关注，让全体学生都能体验到被人关注、被人爱护的温暖与幸福；多一点尊重、沟通和合作，让学生更多地体验到合作学习和自主学习的成功与快乐；多一点课堂文明礼仪，实现教与学的和谐。 6、温馨的师生、生生关系建设：温馨的师生关系首先是建立民主、平等的师生关系。其次要畅通师生沟通的渠道，研究学生、了解学生是教育学生的前提和条件，要关心学生的学习和生活，关注学生群体的新动向。老师要善于做学生的挚友和导师。良好生生关系的形成是温馨教室建设的重要内涵。良好的生生关系表现在：民主、合作、交流、团结、互助、竞争等。良好的生生关系有利于学生之间取长补短，把个人的聪明才智凝合成一股集体的合力，共同探究，解决问题；有利于学生之间遇到困难互相帮助，在学习探究中充分调动积极因素，发挥个人的内在潜能和智慧，在竞争中不断进步和健康成长。良好生生关系的思想基础是班级共同的奋斗目标、严明的纪律和健康的舆论。其实践途径是班级的有意义的教育活动。 总之，通过这次活动，密切了师生之间的关系，培养了同学们关心集体、爱护集体的意识，同时也发现了许多同学身上的闪光点。 王金莲