【历史】第28课《国运兴衰系于教育》课件(岳麓版必修3).pptVIP

年 份 学校数目 招生人数 在校学生 1957 229所 10.5万 44万 1960 1289所 32.3万 96万 1957—1960年中国高等教育发展对照表 阅读课本119页第三段目录第二段，找出教育大革命的核心、范围、高校的办学体制，说说高等教育“教育大革命”的成果及问题 1961年“调整、巩固、充实、提高”八字方针，教育部对教育进行全面调整 1963年中国高等教育进入稳定发展的轨道 “文革”时高等教育遭到严重破坏 example “北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威” 这是四点零八分的北京 食 指 …… 终于抓住了什么东西， 管他是谁的手，不能松， 因为这是我的北京， 这是我的最后的北京。 到“文革”结束后的1978年，全国下乡知青 总数累计已达1700万人。 据统计，十年间中国至少少培养 200万中专毕业生和100万大学毕业生。 据估算，十年中的中国国民经济 损失约5000亿元。 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。 新时期：拨乱反正，快速发展 77级学生说的最多的一句话： “高考改变了我一生的命运。” 校园中最流行的口号是： 全国流行的口号： “团结起来，振兴中华”（北大学子） “从我做起，从现在做起。”（清华学子） 把失去的光阴夺回来！ 科教兴国，是指全面落实科学技术是第一 生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育 摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的 科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全 民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠 科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速 实现国家的繁荣富强。 ——中共中央、国务院《关于加强科学 技术进步的决定》（1995年） 大学校园、实验室、图书馆、电教馆等教育设施。. 成就：初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本 齐全的高等教育体系。 目标：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力 的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义 现代化建设。 ——《高等教育法》 阅读课本120页，总结新时期我国高等教育的成就，并分析取得成就的原因。 现代中国教育事业是怎样走过来的？你从中 得到哪些认识？ 思考： 总结： 扫盲教育：人口素质、文化水平显著提高 义务教育：成为“科教兴国”的重要环节 高等教育：教育与经济科技的关系更加密切 国运兴衰系于教育 要把教育放在优先发展的战略地位，加快教育发展。 在20世纪80年代前，日本教育发展与经济增长的相关性是相当明显的。请看以下数据： 1955年至1970年，日本高中在校生从259.2万增至423.2万，增加63.3％；高等学校在校生从60.1万增至168.5万，增加180.4％；1960年至1970年，国民经济实际年增长率高达10.9％。 1970年至1980年，高中在校生从423.2万增至462.2万，增加9.2％，高等学校在校生从168.5万增至222.4万，增长32.0％；同期，国内生产总值年增长率为4.5％。 1980年至1990年，高中在校生从462.2万增至562.3万，增长21.6％，高校在校生从222.3万增至263.2万，增长18.4％；同期，国内生产总值实际年增长率为4.1％。 上述统计数据清楚表明，50年代至80年代，随着国民教育的快速稳定发展，日本经济始终呈现出增长的势头。 思考：教育发展与经济发展之间的关系怎样？ 发散思维： LOGO LOGO LOGO 我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。 ——《世界教育报告》（1990年） 有一流的教育，才能成为一流的国家。 ——温家宝（2006年7月18日） ——人民教育事业的发展 1966年 1976年 1949年 趋势 年份 奠基 挫折 蓬勃发展 一、扫盲教育——教育工作的重中之重 1、扫盲运动的对象、主要内容、宗旨 2、措施及成果 请大家阅读课本118页第一目