新人教版数学二年级上册六第单元.docVIP

第六单元 学科 数学 课题 7的乘法口诀 （ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ） 四六二十四 （ ）×（ ）＝（ ）w w w .x k b 1.c o m （ ）×（ ）＝（ ） 比较：根据一句口诀写出的两个乘法算式有什么不同。 二、课堂练习。 1.补充。 以“夺红旗”形式开展口算比赛。对于算得最快，又全对的学生在他的书上画一面红旗以示鼓励。全部学生算完后，以开火车形式进行集体订正。了解学生完成情况，对错误率较高的学生应在课后予以指导。 2.熟记1-7的乘法口诀。 集体先齐背一遍。让学生自告奋勇倒背或横、竖、拐弯背1－7的乘法口诀。 全班同学中，抽两名同学对口令，一名问，一名答，其余学生当裁判，答对的集体表扬，错了另选学生纠正。 3.第5题。 出示题图。 同桌间互相说说图上画了什么？要求什么？ 抽学生说图意，并说明解决问题的方法。 多叫几个学生说清用乘法解决问题的理由。 在课本上相应位置写出算式及结果。 4．补充。 出示题图。 先说说这幅图讲了一件什么事情？ 请几个学生具体说说图意。新 课 标 第 一 网 要求“一共要摆多少盆”该怎么解决？ 完成后集体订正。让学生说清解题的过程。 5.补充。 说一说你看懂了什么？你能提出什么问题？ 你会解决这个问题吗？ 学生试着解决问题。 请一个学生来回答如何解决问题？为什么用乘法？ 6．小结。刚才我们利用7的乘法口诀解决了许国问题。在解决问题的时候，要先分析题目的条件，然后根据条件选择合适的方法来解决问题。 三、综合练习。 1.看谁算得巧，算得快。 5＋5×5＝（ ） 7×3＋7＝（ ） 7×6－7＝（ ） 4×6＋6＝（ ） 7×6＋7＝（ ） 6×2－6＝（ ） 3×4＋4＝（ ） 5×6－5＝（ ） 2.把得数相同的算式用线连起来。 7×6＋7 2×6 5＋9 5×6－6 4×7 3×4 7×7 7×3＋7 2×7 4×6＋6 5×5＋3 6＋6 3×3＋40 6×5 7＋7 3.自己提出问题，并计算出来。 一箱饮料有7排，每排有7瓶，每瓶饮料卖3元。 四、全课小结。 五、布置作业。 基础练习：《课堂作业》第 53 页 拓展练习： 教后反思 学科 数学 课题 8的乘法口诀1.经历编制8的乘法口诀的过程，体验 8的乘法口诀的来源。2.理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。8的乘法口诀的过程。体验 8的乘法口诀的来源。1.师生对口令。 三七（ ?） ? ? ?（ ?）十二 ? ? ? 五七（  2.抢答。4×5 ? ? 5×6 ? ? ?3×2 ? ? ? ?4×3 ? ? ?7×4?5×7 ? ? 7×6 ? ? ?3×7 ? ? ? ?4×6 ? ? ?7×7师：今天我们一起学习8的乘法口诀。 0 ? ?8 ? 16 它是怎样跳的？ 自己填一填，说出填法。 二、自主探究： 1.根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗？编出口诀吗？想一想，把你编的口诀写到练习本上。 8的乘法口诀有什么特点？2.快速记8的乘法口诀。 完成书上75页的填空。 1.一只螃蟹八条腿，两只螃蟹（ ?）条腿，四只螃蟹（ ?）条腿，五只螃蟹（ ?）条腿，六只螃蟹（ ?）条腿，七只螃蟹（ ?）条腿，八只螃蟹（  2.口算比赛。1×8 ? ? 2×8 ? ? 6×8 ? ? 7×8 ? ? ? 3×8 4×8 ? ? 5×8 ? ? 8×8 3.每盒8个茶杯，有4盒，一共有多少个茶杯？4．（ ?）×4＝32 ? ? ?8×（ ?）＝56 ? （ ?）×（ 24 ? ? ?四、课后小结 五、作业：基础练习：《课堂作业》第 54 页 拓展练习： 板书设计 8的乘法口诀w w w .x k b 1.c o m 2.完成第七题。 1）先在书上练线，找出每个乘法算式的答案。 2）根据所选的算式说出相应乘法口诀。 3.引导完成12题。 1）了解题目的意思。 2）观察图意，用自己的话说一说。 3）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。 4）学生自行独立解答。 5）引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？） 4．解答第10题。 1）引导学生明确题意后自行解答。 2）引导学生说出自己的数法。 二、拓展学习。 1.在□里填出合适的数。 39=□×