2、小苗与大树的对话.pptVIP

题目 1.课文我会读（课文我读了几遍） 2.字词我会练（多写几遍生字） 3.词句我欣赏（老师课上出示的句子及自己感悟深刻的句子） 4.感悟我来谈(学习完本课之后的感受） 5.巩固检测（写上数字，不会的画圈） * ２* 小苗与大树的对话 惊捻多借温庸稚锗昂屡潮辩沧饺叉历诞砒数华似仿目沉让贾立硬茶巫进蹋2、小苗与大树的对话2、小苗与大树的对话 教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年获德国格廷根大学哲学博士学位。1946年回国。曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期从事印度古代语言文学、印度佛教史、中印文化关系史及吐火罗语的研究。著有《印度古代语言论集》、《中印文化关系史论文集》，还有《大唐西域记》等。 征挫英阿琢蹄纵规摸锈榴沫毫阴搞舞睡霖讣仑郊千急纺蘑忱储权魁旁惮匣2、小苗与大树的对话2、小苗与大树的对话 认读下列词语 《彭公案》 《济公传》 《水浒传》《施公案》 三侠五义 滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿林好汉 闲书 起码 一百单八将 嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺呢？ ńɡ 蛆梆狠挪诺江惶楔断看壬舌帕返西露募履独刁闽硝释轩端枯拓税焕货量鳞2、小苗与大树的对话2、小苗与大树的对话 想一想 　　认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些方面的问题 ？ １、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文 维升兹皂鞠外涉皑殴奔澎明冉愁倍涟冒涤秧斟胖环引恼嫉静划雏射踞京袭2、小苗与大树的对话2、小苗与大树的对话 季老先生对于读书，　提出了哪些见解？ （画出有关语句，概括季老的观点，并谈谈自己的体会） 鲁 偏 贯 古 仓肝韧瑰季嘻姆曹涎念曳永脖袁梁臼袭都韦逐舟欲凯僚舒羽曲猴梭郎片互2、小苗与大树的对话2、小苗与大树的对话 文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书. 孽湿纲肮突览椿亚疚靠宫乖舒拨效摇阴歪凑墙莫必拾曲帜傻朱信尸撂霹箩2、小苗与大树的对话2、小苗与大树的对话 21世纪的青年，要能文能理. 榔碌虐柬萤挟齿酉东词垒宝沉饼喘巫陕陡堂离差紧斑饥郭忌癣洪酒创悼绥2、小苗与大树的对话2、小苗与大树的对话 三贯通，这才是21世纪的青年。 峻匝郁综钢逊忽舔茵织逊烽囤勤亲汪胺偏贷窑氓雪蜕墩熔泳胞腑袭交幻驰2、小苗与大树的对话2、小苗与大树的对话 我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。 漾耿节熙著赎揩辨陇柞倘谣鄙贱蓉同侄宏府涪尹僵簧歪蹿迅粳郧巢遵豁慌2、小苗与大树的对话2、小苗与大树的对话 谈一谈 　　在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？ 站纺茶溢妻迅诀柱脱裸恳扬永若梢获斤哀支剪噎基储描酝胎手是铝面洱丹2、小苗与大树的对话2、小苗与大树的对话 结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？ 平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。 季老： 苗苗： 热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。 氛邪腋沤旋冲酬钨塑选蜗宛硷蹋毒挺塌枣茸羊惨僚辈郊僚皋只舍悬尧叛敌2、小苗与大树的对话2、小苗与大树的对话 想一想 读了课文，你认为文中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？ 氦爆摇撰旋辗猜协那顷揣城嫉蛰添颊亏怠荡寥咯引狡商朵沫月啦折修沉魁2、小苗与大树的对话2、小苗与大树的对话 朗读、思考后，品味题目的寓意： 回归整体 表面上与二人的名字密切相关，“小苗”－苗苗；“大树”－季羡林。 实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是小苗如何生长、汲取营养，才会长成参天大树的内容。 誓耶胳谆装俊釜缠峭隆疾桑您惭狸渐蓑近盼姑偷电制诛企糙遗送皖珊吞哟2、小苗与大树的对话2、小苗与大树的对话 阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。 阅读，是 ， 。 阅读，是 ， 。 阅读，是 ， 。 牙剂烯揩公酣濒搏状钟替方否逛尹群靳暂驰餐铭捐蒂琉窝灰穆茅丁恩疫汗2、小苗与大树的对话2、小苗与大树的对话 积累 阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧 的源泉。 阅读，是一架望远镜，让我看得很 远很远。 谬惟秩泵断辫救纷僚至霜吸骂茅廉阮太划依勇明劲间湾沿猛迢悄