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晋升中级职称政治答辩题（教材教法） 序号 题 目 答 案 要 点 等级 B16 在高中思想政治课教学中应坚持哪些教学基本原则？简要加以说明。 1、贯彻理论联系实际的原则 。 30 2、坚持知识性和思想性相结合的教学原则。 30 3、提倡启发式的教学原则 30 4、简要说明 10 甲 B17 “教学有法，教无定法，贵在得法”结合教学实际，谈谈你对这一观点的理解。 1、任何一种教学，都要运用一定的教学方法 20 2、任何一种教学方法都不是万能的，不同的教学方法，在不同的教学活动中的作用各不相同，所以运用教学方法不能公式化，模式化。 20 3、教师要根据不同的教学,需要，不同的教学对象，选择不同的教学方法。 20 4、适当的教学方法对教学任务的完成具有积极意义。20 5、要从实际出发，改进教学方法。更新观念，积极投入教改之中。 20 甲 B18 在教学中运用启发式教学有什么作用？你采用哪些具体的形式或方法？试举例说明。 1、调动学生的积极性、主动性 10 2、培养学生独立学习能力和发散性思维。 10 3、形成生动活泼的学习气氛，建立良好的师生关系。 10 4、启发式教学形式或方法很多，可根据不同的教学内容、不同的班级灵活运用。或只讲要点，不作具体说明，扩大学生思维的空间，让他们进一步去思考补充；或设疑提问，引导学生有目的地去钻研问题，启发学生发现问题，提出问题，把学习引向深入，进一步获得新知；或进行对比，把所学知识相互对比，找出他们的同异点，以加深对教材的理解；或运用逻辑图示，把握知识的内在联系等。 70 甲  序号 题 目 答 案 要 点 等级 B19 为配合教学内容，教材中设计了许多随文小问题，如“想一想”“忆一忆”、“比一比”等，它们有哪些功能？你是如何处理的？ 1、启发思维，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，有助于对教材的进一步理解，掌握，提高教材的可信度。 60 2、这些小设计包括点拨、释疑、诱导、检验、联想、借用、深化知识、联系实际、承上启下功能，为教师提供引导教学、激活教学的一种工具，原则上不需占用课堂时间，用与不用，如何使用，由教师灵活掌握。40 乙 B20 请以“社会的存在和发展是客观的”这一框题为例，说明教学中应如何正确处理知识教育与思想教育的关系？ 1、正确处理二者的关系。要加强思想教育，把思想教育贯穿于知识教育之中。 30 2、在讲“社会存在与发展是客观的”这一框题时，第一，不要把这一命题当做纯知识看待，而要看作是立场、观点、方法的统一，强调无产阶级立场；第二，对观点进行科学分析，坚持历史唯物主义的自然观与社会观的统一下功夫说服学生；第三紧密联系社会实际和学生思想实际，着力分析一些“热点”问题。根据回答情况酌情给分。 70 甲 B21 高一思想政治课教学的德育目标是什么？实现这一目标的具体要求有哪些？ 1、通过本课程的教学，使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律，自觉规范自己在经济活动中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设作出贡献的志向。 40 2、实现这一目标的具体要求是，第一，通过了解国家的重大经济政策，经济建设成就，进一步认识社会主义经济制度的优越性，坚定社会主义方向。 20 第二，加强公民在市场经济活动中的法律意识 20 第三，遵守职业道德。 20 甲 B22 在教学过程中，教师设问的动机是什么？这样做有利于培养学生的哪些能力和品质？ 1、教师设问的动机是创设环境、情境，激发学生学习兴趣，还学生主体地位，主动参与教学。 40 2、有利于培养学生的口头表达能力、综合能力和创新能力，可以增强学生的主人翁意识和为社会主义现代化建设做贡献的思想觉悟。 60 甲  序号 题 目 答 案 要 点 等级 B23 新教材中材料部分内容较多，在教学中应如何处理观点与材料的关系？ 3、正确处理观点与材料的关系，应以基本事实为基础，讲解理论观点。 30 4、抓住基本事实，有重点地讲解。 30 5、对基本事实的分析要贴切，既合乎具体科学知识的要求，又自然地与观点相结合。 30 6、材料不必都讲，而且大部分材料要学生自学。 10 甲 B24 学习“矛盾普遍性和特殊性的关系”这一框题，应着重提高学生的什么思想觉悟？ 1、使学生对”邓小平建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义，鲜明体现了矛盾普遍性与特殊性的统一”有较深刻的认识。 40 2、进一步增强建设有中国特色社会主义的信念。 40 3、批判将马克思主义绝对化，教条化的行为。 20 甲 B25 你是