消防安全教育教学设计.docVIP

消防安全教育教学设计 课程标准（或纲要）： 中小学公共安全教育指导纲要 所需时间 ：2-3周 教材版本： 开明出版社出版 概述（教学内容和学习者特征） 围绕消防安全知识的普及展开，主要分为 ：通过观看火灾事件，了解火灾的危害，树立防火意识；熟悉火场中，各种逃生自救的办法；学会应付轻微火情。 根据小学生年龄小、知识面窄的特点,采取小学生们喜闻乐见、通俗易懂的讲解方式,结合发生在身边的火灾案例,对小学生进行了火灾危害性、家庭用火用电、初期火灾扑救、火场逃生等安全教育, 充分调动学生学些的积极性和主动性。小学高年级学生有一定观察、分析、实践的能力，善于提出问题，分析问题，也能解决一定的问题 ，已有社会责任感 ，能够接受相应的消防安全知识。 教学目标 1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。 2、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。（重点） 3、提高学生的自救意识。（难点） 4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。 教学策略（情境、模式、方法） 在火灾现场的事例中，了解火灾的危害；在模拟逃生的游戏中，学会逃生自救的方法；在多媒体课件的辅助下，学会应付轻微火情；在师生互动的测试中，增加消防安全知识。以“趣味性、活动性”为基本特色， 以“体验”、“活动”为主要教学因素， 让学生敢于面对火灾，学会应对火灾。 在突如其来的火灾面前，能够保持良好的心态。 教学资源（材料、工具） 多媒体课件、火灾现场的视频、制作逃生路线图、 制作逃生路标 、小组为单位制作简易防毒面具。搜集有关火灾的相关知识。 教学过程（过程、结构） （一）复习 ： （5-6年级）小组为单位汇报“以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动”的搜集成果。 （二）导入新课：火给我们带来光明与温暖，同时也给我们带来灾难。火灾是威胁公共安全，危害人们生命财产的灾害之一。俗话说：“水火无情”“贼偷一半，火烧全光”。因此，了解消防安全知识必不可少。 请同学们讨论一下：火灾到底有什么样的危害？ （三）火灾事件介绍 ： 方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片(包括视频)，学生谈火灾的危害及观后感受。 教师点拨：“火灾的危害真大”，“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识” （四）展示幻灯片学习自救知识，让学生观看幻灯片学习安全逃生方法。 （视频资料）【（2）当你遇到火灾时，怎样脱险自救？ 1开门之时，先用手背碰一下门把，如果门把烫手，或门隙有烟冒出来，切勿开门，用手背先碰是因金属门把传热比门框快，手背一感到热就会马上缩开 2若门把不烫手，则可打开一道缝以观察可否出去，用脚抵住门下方，防止热气流把门冲开。如门外起火，开门会鼓起阵风，助长火势，打开门窗则形同用扇扇火，应尽可能把全部门窗关上 3匍匐前行，浓烟从上往下扩散，越近地面，浓烟越稀薄，呼吸较容易，视野也较清晰 4如果出口堵塞了，则要试着打开窗或走到阳台上，走出阳台时随手关好阳台门 5如果要破窗逃生，可用顺手抓到的东西（较硬之物）砸碎玻璃，把窗口碎玻璃片弄干净，然后顺窗口逃生。如无计可施则关上房门，打开窗户，大声呼救。在阳台求救，应先关好后面的门窗。 6如没有阳台，则一面等候援救，一面设法阻止火势蔓延 7失火时，应尽可能利用室内的水和湿毛巾、布织物等，掩住口鼻。 】 教师点拨： （1）??? 几种逃生方法的总结：（出示幻灯片） 【1、