最新2016苏少版四年下级册音乐教案.docVIP

二、感知歌曲 1、（出示一副春天夜晚的风景图） 师：请学生用优美的语言来描绘一下？] ?2、出示匈牙利地图及若干画面，介绍匈牙利。 师：匈牙利位于欧洲的中部。传说是由七个兄弟创建的。在9世纪末，在近匈牙利境内的七个部落歃血为盟，结为兄弟，推举马扎尔部落的首领为国王，建立了匈牙利，从此，“七个兄弟创建了一个民族”的说法流传至今。 3、出示画面。匈牙利人属于欧罗巴人种和蒙古人种的混合类型又称“马扎尔人”使用匈牙利语约有1000万人。 4、出示画面。匈牙利人主要以农牧业为主，果园也特别发达，直到现在农业仍是匈牙利的主要生产部门，工业也有了很大的发展。 5、出示画面。匈牙利有悠久的历史，文化富有特色。著名诗人裴多菲和被称为“键盘魔王”的著名钢琴家李斯特都是匈牙利人。 三、学习歌曲 1、教师范唱歌曲《五月的夜晚》。 让学生找一找相同的乐句，发现有趣的规律。 2、学生再次聆听歌曲《五月的夜晚》。 3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发现规律。 学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符开始，要求唱得短促、轻巧，力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强，结束句：“树上”唱得短促。“花”的时值要唱足。 4、随钢琴轻声演唱。 5、有感情地演唱，表达人们对春天的赞美和热爱。 四、表现歌曲 1、全班学生演唱歌曲，以小组形式讨论创编。 2、以小组为单位展示表演。 3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用棒在三角铁内震荡。结束句击一下。 五、小结 春天给人们带来了舒适与温馨，春天给大自然增加了活力与色彩。各国人民都用自己的方式赞美春天，用心去歌唱春天。 ②播放歌曲《五月的夜晚》，引导学生边唱边离开教室。 第二课时 《我们的田野》 教学目标： 1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。 2、培养学生感受美和表现美的能力。 3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。 教学重难点： 1、唱好“0X　XX”的节奏。 2、体验歌曲旋律的美感。 教学过程： 一、情境导入： 1、播放《我们的田野》伴奏音乐，让学生律动进教室。 2、师：请同学说一说自己的家乡。 3、师：同学们的家乡确实都非常美丽，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？ 揭示课题：《我们的田野》 二、学唱歌曲： 1、播放伴奏，老师范唱歌曲。 2、师：这首歌好不好听？描绘的风光美不美？这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生交流）。 《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。 师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情。让我们一起来学唱这首优美的歌。 3、学唱曲谱： ①?随琴视唱一遍曲谱。 ② 师：你们觉得哪一句最不好唱？ 提出难点：后半拍唱：“0 3??5?3”；“0 5??1?2”。 突破难点：先将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0? 3??5? 3，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。??????????????????????嗯mi? so mi ③?完整地视唱曲谱。 4、学唱歌词： ①?随伴奏有感情地轻声读歌词。 ②?随伴奏轻声唱歌词2遍。 5、歌曲的处理： 师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？ 学生回答：优美、抒情，轻声演唱。 6、齐唱歌曲。 三、拓展延伸：献给田野的礼物 1、师：大家唱的真好！我们能不能用简单的舞蹈动作或用绘画的方式来表现我们家乡的美，把它作为献给田野的礼物呢？下面大家准备一下。 2、学生表演和展示。 ??师：大家虽然只用了几个简单的动作、色块和线条，但是已经表现你们家乡的美，表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒，我为大家鼓励！ 四、课堂小结： 师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧！ ????播放歌曲《我们的田野》，让学生离开教室 第三课时 竖笛、欣赏 教学内容： 1、竖笛练习：捷克民歌《牧羊女》 2、成长的足迹 3、欣赏：《春到沂河》《美丽的村庄》《晓风之舞》 教学过程： 一、常规训练 二、成长的足迹 1、听一听，下列音乐的旋律，感受旋律的起伏。 2，唱一唱，体会保持音和跳音的不同效果 跟同伴合作边唱边跳《》 第三单元《四季放歌》 第一课《四季歌》 教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩