柯西不等式在高考自选模中块的应用分析.docVIP

柯西不等式在高考自选模块中的应用分析 摘要：柯西不等式是高中数学新课程标准下的新增内容，随着课改的不断深入，柯西不等式已经成为我们分析和解决问题的不可缺少的工具。2009年是课改实施后的第一次高考自选模块考试，难度适中，符合高中数学教学的实际，有利于培养学生的创新能力和探究能力，为高校选拔人才提供更多保障。 关键词：高中数学 柯西不等式 简单不等式 最大(小)值 应用 柯西不等式在高中数学中的主要应用体现在证明恒等式、解无理方程(或方程组)、证明不等式、证明条件不等式、求函数极值、解三角问题等方面，而高考中对此块内容的要求仅限于能利用三维的柯西不等式证明一些简单的不等式，解决最大(小)值问题，预计2010年高考也是如此。 本文通过对去年高考自选模块试卷数学部分的分析和研究，总结出了利用柯西不等式解题的基本技巧： 利用柯西不等式证明不等式和求最值是新课标下高考中出现的一个基本题型，这种题目能充分考查一个学生分析问题和解决问题的能力，越来越受到高考出题人的喜欢，在全国的数学联赛和以往的高考题中也有当应用。鉴于其新增性和必考性，本文给出了几种典型解题技巧，并对其可能出现的复杂变化做了预测和证明。 一、三维的柯西不等式及其变式 1.1 三维的柯西不等式形式 设为任意实数，则 ，当且仅当bi=?ai (1?i?3)时取等号 1.2 三维柯西不等式的两种变式 变式1：设为任意实数，则 ，当且仅当bi=?ai (1?i?3)时取等号 变式2 设为任意实数，则 ，当且仅当b1=b2=b3时取等号 二、三维的柯西不等式的应用 纵观去年浙江省高考自选模块数学部分试题和今年省内各市的模拟试题，这个知识点的考查主要体现在证明简单不等式和求最值问题两方面。这个题目难度适中，主要目的是考查学生是否掌握柯西不等式的形式及其变形，熟悉变形的基本技巧即可熟练解题。 技巧一：直接嵌入因式 柯西不等式中有三个因式 ， ，而一般题目中只有一个或两个因式，为了运用柯西不等式证明不等式或求最值，需要设法嵌入一个、两个甚至三个因式（嵌入的因式之和往往是定值），这也是利用柯西不等式的技巧之一。 例题1 (2009年浙江省高考自选模块数学试题)已知实数满足 设(1) 求的最小值； (2) 当时，求的取值范围 解：观察柯西不等式，可以发现其特点是：不等式左边是两个因式的积，其中每一个因式都是项平方和，右边是左边中对立的两两乘积之和的平方，解题时，只要能将原题凑成此种形式，就可以引用柯西不等式来证明。而此题中若直接套用公式，关键就是搞清楚不等式左边另一常数因式中各项。 (1) 由柯西不等式得 所以，当且仅当即时取得等号， 因此的最小值为 (2) 由题意得： 因为所以 解得： 例题2 (2010年浙江省第二次五校联考)已知，。ks5u (1) 求的最小值； (2) 求证： 解： (1) 很明显，此题需要设法嵌入两个因式，对两个因式的合理嵌入式解此题的关键所在。 因为，，所以 ， 得。 当且仅当，即时， 有最小值。 (2) 有些不等式证明的解决往往需要反复利用柯西不等式才能达到目的。 因为，ks5u 所以，当且仅当取等号。 又， 于是。 注意：在运用过程中，每运用一次前后等号成立的条件必须一致，不能自相矛盾，否则就会出现错误。又如例题6充分展现等号成立的条件判定的重要性 技巧二 ：巧变形巧应用 有些问题本身不具备运用柯西不等式的条件，但是我们只要改变一下多项式的形态结构，认清其内在的结构特征，就可以达到利用柯西不等式解题的目的。 例题3 (2010年杭二中高三年级第三次月考)已知正数满足：，求的最大值． 解： 初看跟柯西不等式毫无关联，没法直接得到思路。抓住这三个因式中的关键项找准方向即得思路。 当且仅当时取得最大值1 例题4 (浙江省镇海中学高考模拟试题) 已知是正数，且 求的最小值；