记叙文阅读课件要点.ppt

记叙文阅读 知识积累 记叙的要素 : 记叙的顺序 : 记叙的人称 : 表 达 方 式 : 记叙的详略 : 试一试 请概括《芦花荡》的主要内容。 “六要素”综合法—— 概括内容 即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做什么事，最终结果怎样。当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫做藤野严九郎的……”……这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，…… ——《藤野先生》（鲁迅） 我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。 ——《我的母亲》（胡适） 父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 ——《台阶》（李森祥） 知识积累2 人物描写的基本方法： 1、外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写。 2、为了更好地凸显人物性格，揭示人物内心世界，往往要用到细节描写。 人物描写的作用： 揭示人物身份，表现人物心情，性格品质，突出文章主题。 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个冷战。路上一点声音也没有。 ——《羚羊木雕》（张之路） “德国人的炮火一直轰到太阳落山……” ——《蜡烛》（西蒙诺夫） 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 ——《芦花荡》（孙犁） 知识积累3 环境描写的分类及作用： 自然环境描写： （景物描写） 社会环境描写： 关键语段分析法： A、文章的开头/结尾句或者段。 B、文章中的议论性或抒情性的句子 C、文章中详写的内容 D、文章中主要人物的语言 E、文章中反复出现的词语或者句子。 知识积累5 品味语言的步骤方法： 1、分析语句特点（修辞，用词，句式等） 2、写出什么内容（结合上下文，联系语句本身） 3、指出效果或作用 1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 2、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。 唉！我不知何时再能与他相见！ 3、我那时真是聪明过分。 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ——《背影》（朱自清） 知识梳理 概括内容： 人物描写： 景物描写： 提炼主旨： 《父亲二十年前的叮嘱》 1二十年前父亲为给我筹学费，冒雪进城卖柴，人格受辱的故事。 《挚爱无痕》 1、鲁兹太太用富有智慧的爱帮助了曾经迷失自己做错事的怀特，并成就了他的事业。 2、神态，动作，语言描写 。写出了年轻人内心的慌乱不安与羞愧。说明他不是一个丧失羞耻感的孩子。为下文鲁兹太太决定帮助他埋下伏笔。 3、写出了天气的寒冷，渲染气氛，为下文写怀特用假钞买热狗做了铺垫。 4、抒情议论。点明并升华文章的中心。 作业: 自己课下再找一篇课外的记叙文，利用我们今天课堂上整理积累的知识进行阅读分析。 * * ——《老子》 时间，地点，人物，事件的起 因、经过、结果 顺叙，倒叙，插叙 第一人称，第二人称，第三人称 详略取决于中心的需要，服务中心 记叙，描写，抒情，议论，说明 老头子在敌人严密封锁下护送大菱小菱进入苇塘，大菱受伤，老头子为其报仇成功的故事。 把握要素，概括内