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民事司法文书课程设计教学大纲 课程编码：课程类别：专业必修课 学 时：1周 学 分：1 考核方式：考查 修习类型：必修 适用专业：法学（本科） 一、课程设计目的 本课程是以人民法院及其他诉讼参与人所制作的解决诉讼和与诉讼有密切联系的非讼案件的文书的写作为课程设计内容。它不仅要求学习者具有系统的法律知识，而且还要求必须具有扎实的文字功底，具备较强的文字表达能力。开设本课程，旨在通过传授国家司法机关、律师以及国家行政机关、企事业单位、公民个人为解决法律事务而制作的各种法律文书的写作知识，使学生达到能用会写各种法律文书的目的。本课程设计的目的如下： 1.使学生掌握民事司法文书一般的写作规律，灵活运用实体法与程序法，又必须严格按照法律对文书写作的特定要求进行写作。 2.学习本课程，不仅要求学生熟悉并掌握法律文书的各种写作知识，而且要求学生不断提高其实际操作的技能：在掌握了文书写作知识的基础上，进一步作到能用会写。因此，在该课程的学习过程中，应配合必要的写作演练，以有效提高学生写作法律文书的实际能力。在课程考核中，也应把实际写作能力的高低作为考核学生的主要内容。 3．通过课程设计使学生理论知识能够全面有机地结合起来，并通过课程设计使理论知识得以进一步巩固、充实和提高 1．正确认识本课程的性质、特点、任务及其学习的基本内容，全面了解本课程的体系与结构，明确本课程在整个法学专业教育中的地位及其与相关课程的关系。 2．在认清本课程性质、特点和教学任务的条件下，集中精力指导学生学习各类法律文书的写作知识和要领，并要求学生逐步达到能用会写常用法律文书的程度。 3．要处理好本课程的基本原理、基本概念和基本方法三者的关系。为此应引导学生善于把法律文书的总论部分和文体分论部分的学习紧密结合起来，使总论成为文体分论的理论概括和指导，文体分论又成为总论的演绎和具体说明。使两者相辅相成、互相渗透。 4．在引导学生学好法律文书写作知识和要领的基础上，切实注意指导学生实际的操作和演练。根据本课程安排的写作练习，要求学生学会实际运用，并逐步达到会写常用的法律文书的基本要求。 三、课程设计的内容及安排 （一）主要内容 1．指导教师讲授民事起诉书、答辩状、判决书写作要领。 2。 3。 ，成绩评定采用优秀、良好、中等、及格和不及格五个成绩评定等级 六、课程设计教材及主要参考资料 无。 制定人： 职称：副教授 制定时间：2010年10月1日 修订人： 职称：副教授 修订时间：2013年1月05日 审定人： 职称：副教授 审定时间：2013年1月10日 审批人： 职称：教 授 审批时间：2013年1月15日 民事司法文书课程设计指导书 一、民事司法文书课程设计目的 本课程设计的目的如下： 1.使学生掌握民事司法文书一般的写作规律，灵活运用实体法与程序法，又必须严格按照法律对文书写作的特定要求进行写作。 2.学习本课程，不仅要求学生熟悉并掌握法律文书的各种写作知识，而且要求学生不断提高其实际操作的技能：在掌握了文书写作知识的基础上，进一步作到能用会写。因此，在该课程的学习过程中，应配合必要的写作演练，以有效提高学生写作法律文书的实际能力。在课程考核中，也应把实际写作能力的高低作为考核学生的主要内容。 3．通过课程设计使学生理论知识能够全面有机地结合起来，并通过课程设计使理论知识得以进一步巩固、充实和提高封面：写明报告名称，班级、姓名、学号及完成时间目录报告正文000 字。课程设计报告应做到理论联系实际，具有一定的针对性和可操作性。 3. 课程设计报告应该是一个案件完整的卷宗以及总结。 课程设计报告严禁出现雷同，凡有雷同者一经发现，相关学生课程设计成绩均按不及格处理。 六、指导教师及分组情况 本次课程设计指导教师共5人，李静任组长。组长负责学生的具体分组、任务安排、成绩登统与上交等工作。指导教师负责对学生的日常管理与指导，并对所指导学生的课程设计报告进行批改，批改后的课程设计报告与成绩单一并交课程设计指导小组组长。 证据收集课程设计任务书 （课程设计任务书由指导教师与学生协商后填写，并将电子版发给指导教师，指导教师汇总后发给课程设计小组组长） 一、课程设计题目 围绕民事案件中司法文书写作的实际问题，根据指导教师所做的讲座以及进行的实训内容，写出课程设计报告。 二、课程设计思路及内容 1、设计思路 2、设计内容 三、课程设计所需场地及设施 模拟法庭与电脑等。 四、课程设计总结 五、参考资料 民事司法文书课程设