水与我们的生活综合实践活动教案 .docVIP

《水与我们的生活》教学设计 2012年第十五周-第二十周 活动目的： 　 １、通过生活中的实际经验。使学生了解水的作用和重要性，对“生活中”的水有初步的认识。 　 ２、运用多种渠道了解水与人类的关系，从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。 　 ３、通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。 活动过程： 　　活动准备阶段，给学生布置以下三个任务：1、观察你的生活中有哪些用到水的地方？每次停水时你有什么感想？2、试着从书上、网上、报纸上、杂志上或者询问你的父母，找到有关水的知识，了解水与人类的关系、水的重要性等。3、对你了解的有关水的知识你有什么样的看法？和我们的生活相联系， 有何感想？ 活动时长：5课时 第一课时 有限的水资源 一、提出话题： 　 １、在生活中，你观察到有哪些用到水的地方呢？（学生众说纷纭） 　　　生活中用到水的地方真的很多很多，如果没有了水我们将无法生活。可是在生活中我们常会遇到停水的时候。 　 ２、为什么会停水呢？停水时你有什么感想？（学生谈感受） 二、观察地球仪，开展辩论赛 　 １、用塑料地球仪做抛球游戏，接到球时，看你摸到的是陆地还是海洋。 　 学生发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。那么我们地球上的水是不是很多呢？ 　２、让学生之间开展小型辩论赛，用自己找的资料说明“水资源”是多还是少？ 三、联系生活，探讨生活中的水 　 １、通过上一环节的辩论赛，学生认识到地球上的水虽然多，但能被人类使用的淡水资源却很少， 联系现实生活，让学生讨论生活中的水真正的被利用了么？人们是否珍惜我们有限的水资源呢？ 　 ２、学生在探讨中发现地球的淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常出现浪费水、污染水的现象。 四、活动延展 　 学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣，以此为课题开展下一课题，引发学生调查生活中的水。 第二课时 水的调查 活动目的： 　１、在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。 　 ２、让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，加强学生节水、保护水的意识，增强环境保护的责任感。 　 ３、培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。 活动过程： 一、导入 　　地球上的水很多，但能被人类利用的淡水资源去非常少。在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？ 二、学生各种调查的展示 　１、个人用水情况的调查 　　课前已让学生记录自己一天的用水情况，如洗脸、刷牙、喝水、吃饭、洗澡等，计算自己一天的用水量。 　２、家庭用水情况的调查 　　ａ、家庭中每月的用水量 　　家庭中每月的用水量在１５－２５吨左右，与个人用水情况比较，超出很多的用量，原因是什么？ 　　ｂ、找出家庭用水浪费的方面 　　学生自己讨论、研究、观察： 　　洗澡、抽水马桶等，学生提出水的多次利用和循环！ 　３、日常生活中浪费水的调查 　 　注意自己周围浪费水的现象，如家里或学校水龙头的滴水现象，让学生用容器测量一分钟的滴量。 可以让学生算一算：十分钟、二十分钟、一天、一个月、一年的总量，那么我们该怎样节约水，我们能做什么？ 　４、生活用水中的浪费和污染 　　ａ、生产中： 　　　学生发现洗车场的用水量最浪费 　　　工厂浪费水污染水的现象 　　ｂ、饮用水： 　　　自来水的来源（通过父母是自来水公司的，了解这方面知识）。 　　以上活动的调查是在教师的带领下，家长的帮助下，带领个别同学进行的。在部分学生的观察、研究、发现中，实地考察并记录了原始数据和污染水的样本。并用照片录像的形式带到课堂上一一展出，让每个学生都体验到浪费水污染水的严重性。 三、讨论、总结 　 通过展示，学生对自己周围，浪费水和污染水的情况有了更为深刻的认识，让学生探讨如何节约水、保护水。 四、活动延伸： 我们怎样为有限的水资源贡献自己的一份力量？ 活动的延伸使学生提出用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传活动，让每个人都行动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。提出下个课题“争做绿色小卫士” 第三课时 成果展示 一、活动成果展示设计： 　 学生用自己的画笔描绘生活中浪费水、污染水的现象。有些同学在家人的帮助下到工厂参观，还写了观察记录。一些同学在老师带领下。进行实地考察，污染最厉害的地主，并有录像展示、水样展示、照片展示。另外还有学生设计保护水的方案和建议。　　 二、学生