用字母表示数刘金娥( 2).docVIP

第四届 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 山东省潍坊市昌乐育才双语学校 刘金娥 一、教案背景 1．面向学生： □中学 √小学 2．学科：数学 3．年级：四年级 4．课题：用字母表示数 5．课时：第一课时 二、教学课题《用字母表示数》 三、教材分析 《用字母表示数》是青岛版小学数学四年级下册第一单元的教学内容。在学习本单元之前，学生已经有过一些用字母表示数的生活经验，对简单实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉，这些都是学生理解本单元所学知识的重要基础。同时本单元知识又是学生进入代数知识学习的入门知识，是学习方程的基础。本节课教材通过“黄河三角洲”的情境，让学生领悟用字母表示数是一种需要，渗透了符号思想；接着通过引入学生远算定律，体会用字母表示数的方法和作用，并渗透函数思想，这样编写体现了由具体到抽象、由浅入深层层推进的意图和特点。 从学情上分析，一方面学生对用字母表示数具有一定的生活经验和知识基础。但另一方面，因为由具体的数过渡到用字母表示数，是由个别到一般的抽象过程，是学生认识上的一次飞跃。所以，对于目前尚以具体形象思维为主的学生来说，初学时无疑存在着一定的难度。依据《数学课程标准》和实际状况，本节课的重点和难点确定为： 教学重点：用含有字母的式子表示一个数量，及两个数量之间的关系。 教学难点：乘号的简写以及在具体情境中用字