用字母表示数教学设计与评析.docVIP

《用字母表示数》教学设计与评析 执教 万州区百安移民小学 骆大云 评析 万州区教科所 方绍祥 教学内容：义务教育课程标准实验教材数学五年级（上册）44—46页练习十第1、2、3题。 教学目的：1、学习和理解用字母表示数的意义。会用字母表示运算定律和计算公式。 2、培养学生的符号化思想，提高学生抽象概括能力。 3、通过有效的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，教会学生掌握一些基本的学习方法。 教学重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。 教学难点：引导学生会进行抽象概括。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、课前谈话、激趣引入 师生随课件播放同唱字母歌。 课前谈话 师：知道老师姓什么吗？ 生：姓“骆”。 师：怎么知道的？ 生：从大屏幕上知道的。 师：真会观察。那怎样称呼老师？ 生：骆老师。 师：不对，应叫骆老师好，一起叫一遍。 师：你们觉得老师帅不帅。 师：欢迎我这么帅的老师和你们一起学习吗？真的？怎么没掌声呢？(生鼓掌) 师：见了这么帅的老师，你们就不想问点儿什么吗？ 生1：你为什么这么帅？ 生2：你为什么要戴眼镜？ 生3：你今年多少岁了？ (师根据学生提问灵活回答) 师：老师今年已经a岁？(板书a) 师：谁来猜猜a在这里表示什么数？ 生1：35 生2：32 生3：33 师：老师今年33岁了，也就是说字母a在这里表示