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圆 综合解析与练习（一） 【例题精选】 例1：判断题（对的打√，错的打×） 1、过一点可以作无数个圆．（　　）　　 2、三点确定一个圆．（　　） 3、直线平分弧必平分此弧所对的弦．（　　） 4、一个三角形必有一个外接圆．（　）　5、三角形的外心到三边等距离．（　） 6、在同圆或等圆中，等弦对等弧．（　　） 分析：这是一组关于概念的判断题，对于概念的清楚与否，也要看具体问题中应用的是否正确，在一个命题中，特别要注意语言的叙述中词语是否准确，从而判定结论是否正确．如第5小题中，考查的是三角形外心的性质，三角形的外心是到各顶点距离相等，而不是到各边等距离，因此一定要认真审题． 解：1、√　　　 2、×（应为不在同一直线上三点确定一个圆） 3、×（直线改为直径才对） 4、√ 5、×（应到三个顶点） 6、×（未强调是哪条弧） 例2：已知⊙O的半径等于2cm，圆中一条弦长为cm，求弦的中点与弦所对的弧的中点间的距离． 分析：按题意中要求弦的中点与所对弧的中点间距离，首先要明确的是，根据垂径定理及推论，弦的中点与弧中点的连线应当是直径，还应当注意求的两点间距离有两种情况，一种是长的一段，一种是短的一段，因此一定要分不同的情况予以讨论． 解：由题意画出草图，E为弦AB的中点，C、D为弧的中点，由垂径定理的推论ED必过圆心O，AB=，OA=2，OE⊥AB ∴ ∴ED = 2－1 = 1 CE = 2 + 1 = 3 答：弦的中点与弦所对弧的中点间距离为1cm或3cm． 例3：如图，已知，AB是⊙O的直径，CD是弦，AE⊥CD于E，BF⊥CD于F．求证：EC = DF． 分析：要证EC与DF两条线段相等，题目中没有利用全等的条件，而在圆中有弦，可以考虑用垂径定理创造一些线段相等的条件． 　　证明：作OG⊥CD交CD于G， ∵AE⊥CD，BF⊥CD，OG⊥CD ∴AE∥OG∥BF　　　　　　 ∵AO＝OB， ∴EG＝GF 又∵OG⊥CD于G，由垂径定理 ∴CG＝DG ∴EG－CG＝FG－DG ∴EC＝FD 说明：垂直于弦的直径是常加的辅助线之一，加辅助线时，不一定将整个直径全部加出，而只要加出其中的一部分就行了． 例4：已知⊙O的半径为25cm，两弦AB、CD，AB//CD，AB=40cm，CD=14cm． 求：AB与CD之间的距离． 分析：由于题目没有给出图形，因此要考虑图形的位置，若两弦在圆心同侧时，两弦间距离应等于圆心到两弦距离的差，若两弦在圆心的两侧时，两弦间的距离应等于圆心到两弦距离的和．求圆心到两弦的距离时，可以用垂径定理所构成的三角形去求． 解：分两种情况 （1）当弦AB、CD在圆心的同侧时，过圆心O作一条弦的垂线，∵AB//CD，所以也垂直于另一条弦，由垂径定理也平分这条弦． 分别在弦长之半，半径及弦心距构成的直角三角形中，求得弦心距为15cm与24cm． ∵AB、CD在圆心的同侧 ∴AB、CD间距离为24cm－15cm = 9cm （2）当弦AB、CD在圆心的两侧时，同理过圆心作弦的垂线，同理利用解Rt，求得弦心距为24cm与15cm，这时，因为AB、CD在圆心的两侧，因此，AB、CD间的距离为24 + 15 = 39cm． ∴两弦间距离为9cm或39cm． 说明：分类讨论思想是很重要的一种数学思想，由于所给的弦的位置没有确定，因此可能两弦都在圆心的同侧，也可能都在圆心的两侧，这种由几何图形位置不确定而引起的分类讨论在几何问题中还是很多的．要注意在思考问题时，比较全面的考虑图形位置的各种情况． 例5：如图，O是⊙O的圆心，AO⊥OB于O，AB交⊙O于C点，若OB=12，AB=13，求AC长． 分析：AC在⊙O中是弦，要求弦长，三角形之间的关系不易找到求弦AC长的方法，所以可以作弦心距，根据垂径定理，可得弦长之半的数值，那么求弦长的问题就可以解决了． 解：作OD⊥AC交AC于D， 由垂径定理，OD平分AC于D，则AD=DC ∵∠AOB= 90(，OD⊥AB于D ∴(AOD∽(ABO ∴OA2 = AB·AD ∵AB＝13，OB＝12 由勾股定理 OA2＝AB2－OB2，　 　　　OA=5 ∴52＝13×AD ∴ ∴  例6：已知：(ABC中，AB=AC=13cm，底边BC=10cm，求(ABC外接圆的半径长． 分析：(ABC是个等腰三角形，等腰三角形由于它的特有性质，底边上的高，底边的中线与顶角平分线三线合一，因此这是解决等腰三角形问题时常加的辅助线．底边BC是(ABC外接圆的弦，而弦的垂直平分线必过圆心，因此就构造了圆的直径，再进行计算就