《质量守恒定律》教学实施计划.pptVIP

作品中最出色的地方 本节课有效的运用了多媒体技术进行教学，运用了视频、图片、声音及动画，从视觉和听觉上感知，使课堂含量更大，知识更丰富、更形象直观展示了本节课的内容，更能吸引学生的注意力，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，对所学的内容记得扎实，对教学起到了事半功倍效果。 我的作品需要改进的地方 针对利用多媒体进行课堂教学的过程中，在讲述知识与课件间的切换之间的过渡还有些生硬。另外，对于授导型教学设计中的学生的小组合作学习的设计，分工还不是十分明确，从而在课堂教学过程中有些乱。 * 《质量守恒定律》教学实施计划 《燃烧与灭火》授导型教学设计方案 我的作品最出色的地方 我的作品需要改进的地方 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 重难点及解决措施 检查学生计算机与服务器、教师机通信是否正常。 通知学生提前搜集好资料并做好PPT 通知学生上课时间、地点 提前一天与网络机房负责人联系 教学实施准备 学习完成后，完成自我评价（评价表附后） 教学管理 能让学生通过小组合作的形式进行信息的共享与交流。 能将收集的信息与材料与本节课的实验视频整合到一起，初步归纳出质量守恒定律的内容。 能熟练操作计算机，会用浏览器上网搜索，及熟练操作PPT课件。 学生技能要求 Web 服务器系统 IE 网页浏览器 Windows office. 暴风影音播放器 软件环境 投影仪 接入Internet的学生计算机40台 教师计算机1台 技术设备 多媒体教室 教学环境 38人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年11月14日 上课时间 《质量守恒定律》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 返回 学生已经有了通过实验及实验现象的观察、记录和分析得出相关结论的能力。 本课题涉及到的知识都是学生身边的常见现象，对于学生并不陌生， 学习者分析 本节课是人教版化学九年级上册第七单元《燃料及其利用》课题1燃烧与灭火，本节课的教学目的是让学生理解并掌握燃烧的条件，并能根据掌握的燃烧条件寻找出适当的灭火方法。而且要初步学会常用灭火器的使用方法，了解易燃易爆物的安全知识。 学习内容分析 2课时 计划学时 第七单元 课题1 燃烧与灭火（第1课时） 章节名称 教学设计表 学科 化学 授课年级 九年级 学校 通化县第八中学 教师姓名 王泽军 难点：通过实验探究得出燃烧的条件 解决措施：让学生结合我们身边的燃烧现象，以及前边的基本实验操作的相关知识进行本课题的实验探究，教师进行适当的点拨。 教学难点及解决措施 重点：燃烧的条件和灭火的原理。 解决措施：结合生活常识，通过实验、探讨、归纳总结的方法来让学生认识燃烧的条件和灭火的原理 教学重点及解决措施 情感、态度与价值观：通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，体验 科学探究的过程和乐趣，激起对化学的学习欲望。 通过对燃烧利弊的分析，树立科学的物质观，学会用辩证观点看待事物 过程与方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，能主动地与他人进行交流和讨论，形成良好的学习习惯和学习方法。 知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理。 了解常见灭火器的原理和适用范围 课程标准：认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。 教学目标 建构主义学习理论观点认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而获得。 依据的理论 整堂课的结构分为三个板块。第一板块通过教师实验探究燃烧的条件，第二板块通过学生实验得出灭火的原理，第三板块提出灭火是被动，防火是主动的观点，引导学生增强防火的意识。每个板块的侧重点不同。第一板块主要注重理性思维，展示化学作为理科的特点，教会学生科学的探究方法；第二板块重在学生自主活动，从活动中激发学习的热情和聪明才智；第三板块重在引导学生将化学知识运用到生活中，解决生活中的实际问题，提高防火的意识，让学生了解将森林防火相关法律，在化学教育中渗透法制教育，将思想意识提高到一个新的高度。 教学设计思路 形象、直观容易让学生接受 多媒体演示 文字的PPT及flash动画 知道、了解 安全用火 与实验结合，条理清晰 多媒体演示 文字的PPT 掌握并会应用 灭火的原理及措施 创设情境，引发学生学习兴趣 多媒体演示 视频、图片、文字的PPT 掌握并会应用 燃烧条件 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 让学生回想身边的燃烧现象，注意燃烧的特征，从而从化学角度重新认识燃烧。 学生针对问题进行思考后回