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在探索中总结 在实践中提高 ????????????????? ——武安市实施综合实践活动课程的做法 ???????????????????? 武安市教研室 ?????????????我市被河北省确定为综合实践活动课程实验区后，我们以此为契机，按照课程的性质和要求。把这项课程作为落实国家课程计划，全面落实素质教育的大事来抓。作为县市级教研室究竟如何在探索中总结经验，在实践中提高对这门课程的开设质量，对我们来说，确实是一项复杂而艰巨的任务。我们的做法是： ???????????????????? 一、市教研室要带头做到对课程的学习、培训、掌握。 ???????????????市教研室首先带头学习，我们要求每个教研员都要学习和熟悉该课程并且能够指导学校和教师。为了进一步加强我市综合实践活动课程的师资建设，加快综合实践活动区域整体推进步伐，促进学校之间的交流，我们每年都要利用寒暑假对从事该课程的人员和骨干教师进行培训，这样下来每个学校的教师基本上都有教师参加过学习，除了专职教师外，我们还要求学科其他教师也要熟悉这门课程，能够上好这门课程，到现在为止，我们已经连续举办了43期培训班，受益人数超过了3600多人。不仅教师要掌握，每个学校的教育干部也要熟悉课程的性质、内容和方法。每次培训学习完以后，我们都要对参加学习的人员进行考试，并建立个人档案。近几年来，我们这样一直坚持下来，这门课程在我市基本上达到了普遍的认可。 ??????????????为了使这门课程能够广泛深入地开展下去，我们发动学生和教师，组成宣传小组，就课程性质、内容开发、涉及的领域、实施的意义等方面到社区、工厂、农村、街道其他公共场所等地方宣传，求得社会各方面的广泛地支持，为课程的开发实施创造了外部环境和条件。比如：六中将河北华丰煤化公司作为活动基地，学生自发组织，每月定期深入工厂进行活动。学生的能力得到了锻炼和提高，现在学生自发组织的“宝宝有限公司”为学生募捐助学资金400多元，他们开辟的开心农场，也使不少学生得到了锻炼。 几年来，通过学校的不懈努力，城区9所中小学和农村86所学校都有了自己的综合实践活动课课外辅导员和指导教师。 ???????????????????? 二、建章立制，构建课程运行机制。 ?????????????????综合实践活动课程虽然说新课程的一个亮点，但因为它一无成熟教材；二无固定师资；三无现成的经验和制度。即，1、课程建设的不成熟：课程具体目标的确立与表述模糊。活动主题内容确定的主观随意。2、师资准备严重不足：教师课程观念淡薄，教师专业素养的缺失。3、制度文化建设不成熟：实施结果评价认同的模糊与滞后，严重缺乏课程功能认同的文化氛围。所有这些都给课程实施带来了困难。 ?????????????????开好它，最重要就是要弄清与传统课程的区别：在知识的传授上，综合实践活动课程转变单纯接受式的学习方式，强调多样化的活动学习，培养学生的实践能力和创新精神。 2、在学习方式上，综合实践活动课程打破了知识与学生经验的分离，强调学生用经验统整知识，让学生学会认识世界的完整图景。3、在知识结构上，综合实践活动课程破除知识壁垒，突破严密的学科界限，促进知识技能的迁移和发展。4、在教学形式上，综合实践活动课程走出了封闭的个体学习行为，促进学生间的交流与合作，养成学生关心他人、关爱社会的责任和使命。这门课程具有很强的开放性、自主性，实施起来很困难。 ???????????????为此，我们首先统一认识，把它同普通国家学科一样对待，要求学校在开学初，就要制定严格的计划、同其他课程一样，配备专兼职教师，一起纳入年终、期末考核之中和教学常规管理之中，市教育局对学校的督导和评价也要侧重于该课的实施。为加强中小学生综合实践活动的建设，我们先后下发了《武安市关于进一步加强中小学生综合实践活动实施的意见》、《武安市综合实践活动课程教学研究常态化实施方案（试行）》、《关于印发〈邯郸市综合实践活动课程教学研究实施细则（试行）〉和〈邯郸市综合实践活动课程学校、教师教学评价标准》等文件。2010年在全市质量会上，我们出台了中小学教学质量评价实施方案，将综合实践活动课程，列为质量检测和考核的主要科目，逐步建立起常态化运行机制，为课程的健康持续发展提供了可靠保障。我们还出台了初中毕业生综合素质考察方法，学生参加活动情况由教育行政部门统筹管理，学分记入中考。这些措施都推动了课程的有效实施。 ???????????????????? 三、把它同校本课程结合起来，充分开发课程的资源。 ????????????????综合实践活动充分尊重学生（个体）的兴趣、爱好，由学生自己选择学习的目标、学习内容和方式，学习目标、内容的选择的主体是学生，且没有固定