中学数学教学中学生思维能力的培养供参习.doc

湖南科技学院 毕业论文（设计）任务书 课题名称：中学数学教学中学生思维能力的培养 学员姓名：杨祝春　　　　　　　　　　　　　　 年 级：2008级 专　　业：数学与应用数学　　　　　　　　　　　 指导老师： 　　　　　　　　　　　　　　　 2009年12月1日 1、??????????? 主题词、关键词： 主题词：中学数学教学中学生思维能力的培养 关键词：数学　教学　思维培养 ? ? ? ? ? ? 2、毕业论文（设计）内容要求： 　 数学是基础教育的主要内容，新世纪对数学教学提出的新要求，是着力培养学生各方面的能力，尤其是思维能力，为适应现代社会发展需要，迎接新技术革命的挑战，开发学生的智力奠定基础。在数学教学中，培养思维能力的关键是培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力，因为创造能力往往是创造性思维的成果。本文结合自身教学实践，从培养学生学会与掌握数学语言，提高逻辑思维能力；培养学生的创造性思维能力；强化思维意识，激发学生的思维动机，养成思维习惯；结合中学数学的教学目的，培养学生的思维品质；训练思维方式，提高学生的思维能力等方面进行了探论。 ? ? ? ? ? 3、文献查阅指引： 【参考文献】 1、李玉琪.中学数学教学与实践研究.北京：高等教育出版社，2001。 2、俞怀军.初中学生数学思维品质特征分析.中学数学教与学2000,(4)32－34。 3、王家燕.中学数学思维训练. 杭州:杭州大学出版社。 4、李建才,连四清.基础教育现代化教学基本功. 北京:首都师范大学出版社。 5、扈中平.现代教育理论. 北京：高等教育出版社，2000。 ? 4、毕业论文（设计）进度安排： 2009年8月中旬 拟题 2009年9月上旬 查阅相关资料 2009年9月下旬 整理材料开始写作 2009年10月初 定稿 ? 教研室意见： ? 负责人签名： 注：本任务书一式三份，由指导教师填写，经教研室审批后一份下达给学生，一份交指导教师，一份留系里存档。 中学数学教学中学生思维能力的培养 杨祝春 (湖南省江华瑶族自治县宝昌九年制学校　湖南 江华425503) ［摘要］数学是基础教育的主要内容，新世纪对数学教学提出的新要求，是着力培养学生各方面的能力，尤其是思维能力，为适应现代社会发展需要，迎接新技术革命的挑战，开发学生的智力奠定基础。在数学教学中，培养思维能力的关键是培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力，因为创造能力往往是创造性思维的成果。本文结合自身教学实践，从培养学生学会与掌握数学语言，提高逻辑思维能力；培养学生的创造性思维能力；强化思维意识，激发学生的思维动机，养成思维习惯；结合中学数学的教学目的，培养学生的思维品质；训练思维方式，提高学生的思维能力等方面进行了探论。 [关键词] 数学　教学　思维培养 在全面推行素质教育的今天，教育观和人才观要求由培养“记忆型”、“知识型”人才转向培养“创造型”、“智力型”人才。这就给数学教育工作者提出了更高的要求，要求数学教育工作者必须将传统的只注重数学知识的传授，转变到在注重数学知识传授的同时，必须培养学生的思维能力的轨道上来。为适应现代社会发展需要，迎接新技术革命的挑战，必须着眼于开发学生的智力，尤其是提高学生作为智力核心的思维能力。如何培养和提高学生的思维能力呢？多年来，本人在初中数学课堂教学的实践中，从多方面、多角度，用多种方法来提高学生的思维能力。 1.培养学生学会与掌握数学语言，提高逻辑思维能力 　著名科学家爱因斯坦曾说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于语言”。语言是思维的重要表现手段，学生的思维发展和他们准确的数学语言是密不可分的，因此，在数学教学中，培养学生学会与掌握数学语言，对学生思维能力的发展和提高有着重要的意义。 1.1.训练学生口语语言表达，培养学生的思维能力 在数学教学中，我认为学生如果能够出声说出自己的推理过程，是学生学好 数学的方法之一，所以课堂教学中要注意“双渠道”途径。 1.1.1优秀的数学教师应该是运用语言的巧匠 一节数学课，教材往往只有一、两页纸，若照本宣科，只需几分钟，而要将这点素材转化为四十五分钟的教学内容，就需要好几倍的语言来充实。从新课的引入、知识的发生、问题情境的创设，师生、感情的交流，育人氛围的营造，教学的设计，回顾，小结，无不显示作为数学教师运用语言艺术的功底。苏霍姆林斯基告诉我们：“能够把少年‘拴’