人音版第五年级上册音乐教案供参习.docx

五年级上册音乐2012学年第1学期教师：包樑第一课 朝夕教学目标：（一）通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。 （二）能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，通过学习了解D.C.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。 （三）能用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。能通过舞蹈律动、打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。（四）欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构、以及采用6/8拍。 （五）通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。 （六）引导学生展开想象，运用多种活动进行创编，对学生进行热爱大自然的教育。教学重点：（一）用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲 （二）了解不同乐器的音色及演奏方法教学难点：（一）多种形式表现歌曲三段体结构（二）熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。教学用具：钢琴、录音机、打击乐器等教学过程：第一课时一、组织教学，师生问好 二、新课教学 （一）创设环境导入 1、播放班德瑞创作的乐曲《清晨》，请学生猜猜乐曲表现得是一天当中的什么时段？为什么？（学生自由发言：表现得是清晨，情绪优美……） 2、看班德瑞《清晨》动画，观察乐曲中描绘了清晨中的什么事物？给人以什么感觉？（树叶、花朵、露珠……清新、美好、希望……） 3、你生活中每天的清晨是什么样的？（学生描述） 4、如果请你创作一首歌曲或乐曲表现你生活中的清晨，你认为是什么情绪的？（学生自由发表意见） 老师：好，老师期待着你们的创作成果。俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。清晨是美好一天的新起点，他充满了希望、充满了朝气。音乐家们创作了许多优秀的音乐作品来表现这一美好时刻，今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫《清晨》。 （二）学唱歌曲 1、感受歌曲 （1）老师：首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪 （学生答：歌曲情绪欢快、优美） （2）再听歌曲，请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪，用晃动身体表现优美的情绪。 （3）根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？ （三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼） （4）再听歌曲，仔细听辩歌词内容 （学生说歌词内容） （5）简介歌曲：这首歌曲是一首台湾校园歌曲，台湾校园歌曲的出现还有一个关于台湾青年人热爱祖国的故事，我们一起来了解一下。（学生观看台湾校园歌曲介绍片） 老师：台湾校园歌曲的歌词清新可爱，表现了当时台湾青年人的生活和内心思想，旋律琅琅上口，下面我们就来演唱这首歌曲。 2、旋律 （1） 请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏 （2） 大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲 （3） 再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言） （4） 老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构 （5） 学生学会歌曲，齐唱歌曲 （6） 听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作……） （7） 指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情 （8） 学生模仿老师，演唱歌曲 三、小节、延伸 老师：这首歌曲还可以用什么形式来表现？ （学生讨论：打击乐器伴奏，竖笛吹奏，舞蹈律动……） 那我们分为几个组，分别在课下练习用以上几种形式表现歌曲，下节课展示。 第二课时一、组织教学，师生问好 二、展示活动 （一）激情导入 老师：上节课我们学习了歌曲《清晨》，经过讨论大家决定分成几个小组，分别通过演唱、打击乐伴奏、竖笛吹奏和舞蹈律动的形式表现歌曲，这节课我们就来展示各个小组的练习成果。各组演员准备好了吗？好，歌曲《清晨》表演展示活动现在开始。 （二）表现过程 1、首先请演唱小组同学为大家表演，掌声欢迎 （同学表演——观众掌声——演员谢幕） 老师：他们表演的怎么样？（学生评价：非常好，有动作，有表情……） 感谢他们的表演，下面请打击乐伴奏的同学为大家表演展示 2、打击乐伴奏组表演 老师：谁来评价一下他们组表现的如何？ （学生：选择的乐器和选用的节奏适合歌曲……） 3、下面请竖笛演奏小组的同学表演展示 （竖笛演奏小组同学表演，学生评价） 4、个别学生西洋乐器演奏《清晨》 （1） 学生评价 （2） 老师简单介绍音调知识：这两件乐器的音调不同，小号是f调的，而黑管是降b的。两种乐器如果要合奏，就必须转调…… 5、最后请我们的小舞蹈家们为大家表演，在表演之前我有一个小小的说明，在课下我也参与到了这个小组的活动中，我们经过讨论决定就用几个动作表现歌曲，目的是表现歌曲三个乐段的情绪和节奏的对比。下面请同学们欣赏我们的