绘制组合体三视图.docVIP

教学单元设计 课题 模块二 组合体的三视图 课题二绘制组合体三视图 绘制正投影图 绘制三视图 授课时间 2015年8月17日—12月 4课时 课程形式 理论教学 授课地点 多媒体教室 教学目标 1、组合体尺寸标注。 2、熟练叠加类组合体三视图的绘制方法 3、组合体的组成方式 知识目标 1、识图表示不同内容能分清主次 2、熟知尺寸标注的注意事项并避免出现相应错误。 能力目标 明确尺寸的作用和重要性，培养学生对生产有强烈的责任感， 激发学习动机 素质目标 培养学生严谨细致的工作态度和认真负责的工作精神。 教学手段 讲授与多媒体教学相结合 教具 多媒体、实物等 教学单元设计 时间分配 复习提问 1、基本图框的格式要求有哪些？ 2、图线画法基本要求和注意事项？ 导入新课 课件多媒体导入 新课讲解 课题一 1、绘制组合体三视图 组合体三视图识读 组合体的基本组合形式与形体分析 （1）由两个或两个以上的基本几何体按一定的方式组合成的物体，称为组合体。 组合体的基本组合形式 （2）组合体的形成是通过加法组合（叠加）和减法组合（切割）而形成的。 加法组合：由几个基本体叠加而形成的，如图1—18所示。 减法组合：由一个基本体上切去某些部分，余下部分形成的组合体，如图1—19所示。 图1—18 图1—19 2、组合体组合处的注意点 a、两表面不平齐：中间应有线隔开（图1—20） 图1—20 b、两表面平齐：中间不应有线隔开（图1—21） 图1—21 c、两表面相交：在相交处应画处其交线的投影（图1—22） 图1—22 d、两表面相切：在相切处不应该画线（图1—23） 图1—23 读组合体视图 1、形体分析法 形体分析法是读图的基本方法，把视图中的封闭线框对应起来，然后想像出各自的形状和位置，综合起来像出整体形状。 步骤： a、抓住形体特征，分出组合形体。 b、根据投影对应的线框，联系起来，即可想象出该形体的形状，如图1—24中（b）、（c）、（d）、（e）所示。 c、通过想象出的形体，利用组合体的组合形式综合来想整体。 2、线面分析法 线面分析法是运用投影的规律，把形体的表面分解为线、面几何要素，通过判断这些要素的空间位置、形状来想像出形体的形状。 步骤： a、根据视图找对应关系，大至确定形体的切割形式。 b、根据线框对应的线条，想象出面的形状如图1—25中（b）、（c）、（d）、（e）所示。 c、将各个特征面组合起来，想象出空间形体。 1—15 1—16 课堂练习 小结 作业 学生完成习题集简单三视图练习 结合多媒体、课件进行讲解。 （15分钟） （30分钟） （5分钟） （20分钟） （20分钟） 结合多媒体、课件进行讲解。 （20分钟） 结合多媒体讲 时间15分钟 （10分钟） 教学反思 学生能简单的绘制三视图，但三视图的基本关系掌握不好，长宽高不能对齐、对正，应在以后的学习中多出三视图练习，逐渐加深难度。