读组合体视图09年2.docVIP

课　　题 §6-4读组合体视图 科　目 机械制图与技术测量 课　　时 2学时 教　材 全国中等职业技术学校机械类行动导向教材 授课班级 数控技术与模具制造 审　批 教学目的与要求 知识目标： １、会运用形体分析法识读组合体视图； ２、能运用形体分析法读懂组合体视图，补画出第三视图； 能力目标： 利用所学方法，灵活应用到读组合体视图上，从而进一步提高学生的空间想象能力。 情感目标： 激发学生对机械制图这门课的兴趣 教学重点 １、应用形体分析法，读组合体视图。 ２、能正确补画出第三视图。 教学难点 应用所学方法，培养学生分析能力，通过分析看懂组合体，进一步提高学生的空间想象能力。 教学方法 分析讲解，实际演示，提问启发 教学环境 多媒体教室 教具 １、将组合体的组合过程制作成多媒体课件。 ２、自制两个组合体模型 ３、三角板、圆规、彩色粉笔。 教学过程 1、复习提问　2分钟 ——在第一课时进行 2、引入新课　3分钟　——在第一课时进行　　 3、讲解新课　77分钟 （其中第一课时讲解分析25分钟，课堂练习12分钟；第二课时读图举例25分钟，课堂练习15分钟） 4、归纳总结　6分钟　（其中2课时各总结3分钟）　　 5、布置作业　2分钟 ——在第二课时进行 课后整改 教学环节 教　　学　　过　　程 教学方法 复习 旧课 （2分钟） 导入 新课 （3分钟） 讲述 新课 25分钟 提问：读图的基本要领是什么？ １、几个视图联系起来看 ２、明确视图的线框和图线的含义 ３、善于构思物体的形状 提问：画组合体的方法有几种？ 学生回答：形体分析法和线面分析法 老师总结： 形体分析法(叠加类) 画图过程：组合体轴测图　 　三视图 　　　 　　　(已知)　 线面分析法(切割类) 　 (画) 提问：当根据已经画出的视图，想空间形体的形状时，应用什么方法呢？ 老师引出： 什么方法 读图过程　三视图　 　轴测图 　　　　　 　(已知)　 　　　　 　 　 (想) 板书课题： §6-4　读组合体视图 二、读图的基本方法 １、形体分析法，应用于以叠加类组合体为例(3分钟) 提问：形体分析法是什么？ 学生回答：在画图和读图时，假想将一个复杂的形体分析为若干基本形体的思考方法,即分解的过程。 设问：读图时，如何将一个复杂的形体分析为若干个基本形体呢？ 结论： ①在反映形体特征比较明显的主视图上按线框将组合体划分为几个部分 ②利用投影关系，找出各线框在其他视图中的投影，分析后想出各部分的形状 ③分析它们的相对位置和表面连接关系 ④综合起来想象组合的整体形状 请学生回答，让学生记住基本要领，以便作图中正确应用。 结合前面所学提出问题，激发学生学习新知识的兴趣。 由熟悉的概念入手，引出问题，得出结论，使学生易接受，易掌握。 口述结论。 教学环节 教　　学　　过　　程 教学方法 重点： １、应用形体分析法，读组合体视图。 2、讲解分析（22分钟） 设问：得出结论，怎么运用呢？ 现以下面组合体视图为例，讲解形体分析法读组合体视图的方法和步骤。 步骤：⑴划线框，分形体； 提问：从哪个视图入手，分几个线框？ ⑵对投影，想形状； 提问：Ⅰ的基本体形状是什么？它的三面投影是什么图形？ Ⅰ的三视图和轴测图 提问：Ⅱ的基本形状是什么？它的三面投影是什么图形？ Ⅱ的三视图和轴测图 用课件展现三视图。（可节约课堂画图的时间） 教学过程中，结合多媒体课件，将形体分析法中如何分，如何合的过程动态的联系起来，从而让学生掌握这种读图方法。 伴随着学生的回答，由课件展现。 教师分析讲解， 课件慢慢展示。 教学环节 教　　学　　过　　程 教学方法 重点： １、应用形体分析法，读组合体视图。 归纳 总结 （3分钟） ①在反映形体特征比较明显的主视图上按线框将组合体划分为几个部分 ②利用投影关系，找出各线框在其他视图中的投影，分析后想出各部分的形状 ③分析它们的相对位置和表面连接关系 ④综合起来想象组合的整体形状。 提问：Ⅲ、Ⅳ的基本形状是什么？它们的三面投影是什么图形？ Ⅲ、Ⅳ的三视图和轴测图 ⑶分析相对位置和表面连接关系； 看主视图知道：Ⅰ是底板，在最下面；Ⅱ在Ⅰ的上面居中；Ⅲ在Ⅰ的上面，Ⅱ的左边，其左边与Ⅰ齐平；Ⅳ在Ⅰ的上面，Ⅱ的右边，