苏教版四年级语文上册《习作六》.pptVIP

习 作 六 苏教版四年级上册语文 执教人：刘 芳 他诡计多端，是个言听计从的好丈夫，为了老婆他费尽心思去捕羊，经常说：“我还会回来的。” 他有一个金刚不坏之身，有一双火眼金睛，会七十二变，对师傅忠心耿耿，一路降妖除魔。 手握火焰枪，脚踩风火轮，人人称他三太子，三头六臂本领大。 大西瓜一般的头，再加小小的身子，真是滑稽。他的声音怪怪的、粗粗的、哑哑的。他喜欢动感超人，喜欢吃小熊饼干。 我最喜欢＿＿，因为＿＿＿＿＿。 你喜欢哪些卡通人物？请展开想象的翅膀，从中挑选出一两位，重新编个故事。你也可以自己设计一个卡通人物给他起个好听的名字，让他也走进你编的故事里。把这个故事写下来，与大家交流。 审内容：选一两个卡通人物或自己设计一个卡通人物，根据卡通人物的特点编一个完整的故事。 审重点：注意在故事中表现人物的性格特点。 审题目：自命题作文。 建议大家从两方面拟定题目： 1、根据文中卡通人物的个性特点拟题，如“聪明的一休”。 2、以习作具体叙述的事件拟题，如“猪八戒减肥记”。 要编好故事，必须做到以下几点： 1、进一步了解卡通人物的个性、品质、爱好，所编故事要能表现人物原有特征，如：米老鼠的机灵，公主猫的爱美…… 2、写清故事必备的几个要素：时间、地点 人物、事情的起因、经过、结果。 3、故事的经过要写清楚、具体，语言要生动形象。 4、想象要丰富，故事内容使人增长知识或使人明白道理。 写好开头： 1、情景创设式：一阵风吹过，把我的算术本翻开了，一串活泼快乐的数字跳了出来……《0的悲伤》 2、交代式：小木偶是个孤儿。这一天，小木偶流浪到了一个神奇的小镇。《我喜欢做我自己》 写好结尾： 1、自然总结式：其他数字都走了，只剩下0一个，0变成了最小的，他很难过。 2、点题感悟式：他再也不用去羡慕别人……的确，做回自己才是最好的！ 写好开头： 简要交代时间、地点、人物及事情发生的起因。 在米老鼠五岁时，他妈妈为他生了个弟弟，取名“甜老鼠”。（故事人物出场了）甜老鼠长得十分乖巧可爱，深得爸爸妈妈和哥哥的喜爱，也正因为这样，甜老鼠变得越来越任性，经常惹邻居们生气。（故事的起因清楚了）米老鼠见了，心想：再这样下去，弟弟肯定会人见人厌的，我一定要想办法让弟弟改掉坏习惯。（暗示了下文的故事情节） 起 因 结 果 经 过 在与妖怪的斗法中，悟空后悔美容毁掉了自己的一项特异功能。 在八戒的介绍下，悟空在美容院美容。 被人指指点点的悟空，对自己的相貌没有信心。 把起因、经过、结果结合起来就是构思的故事情节。 悟空冷笑一声：“这点小伎俩还敢在俺老孙面前耍?” （语言） 悟空定睛望去，原来是一个小妖怪在欺负一个孩子。悟空大喝一声，掏出金箍棒朝妖怪打去。哪料到妖怪有妖法，它吹了口气，周围一下出现了十几个小妖怪。 （动作） 想到自己在街上被别人指指点点的情景，悟空心想：不如我也去美容院试试。 （心理） 从语言、动作、心理等描写叫做细节描写。 写好情节 详细描述故事情节，是习作的重点。要想让人物在故事情节中活起来，就要抓住人物的语言、动作、表情加以生动描述。 米老鼠猛地站起来，一把揪住田老鼠的耳朵，瞪圆了双眼，冲着他大喊一声：“你怎么能让妈妈为你做这样的事情？”刚才还在得意洋洋的甜老鼠被哥哥这么一抓一喊，吓得浑身直打哆嗦，蜷缩着身子连连哀求道：“哥哥，快松开我的耳朵吧，我以后再也不敢了！”（表情、动作、语言写好了，人物的形象就鲜明了，故事的情节也就生动了。） 巧用人物对话塑造人物形象 老猫摸着小猫的头说：“孩子，你已经长大了，该学会独立生活了。从今天起，我教你怎样捕食，怎样奔跑，怎样躲避敌人的伤害……”“哎呦，妈妈，你怎么这么罗嗦呀！”还没等猫妈妈说完，小猫就撅着小嘴，搂着妈妈的脖子嚷开了，“有你在，我为什么要学那么多呢？”“孩子，妈妈是不可能陪你到老的，要是妈妈老了，离开你了，你怎样生活呢？”猫妈妈抱起小猫，一脸担心地看着眼前这个胖乎乎、圆溜溜的宝贝疙瘩。 在这段话中，提示语的内容中有人物动作、表情的描写，生动地展现了人物当时各自的心情。提示语 的位置也各不相同。读完这段话，老猫的慈爱，小猫的调皮、可爱就会活灵活现地出现在我们眼前。 1、合理安排人物的语言、动作、外貌、心理活动； 2、要使故事吸引人，在故事中设计一两个有趣的或惊险的场面； 3、宣扬真、善、美、勇敢、顽强的美好品质。