诗歌鉴赏_虚实结合.pptVIP

蛙声十里出山泉 —齐白石 问题探究： 1、这幅画画了什么？呈现出一幅什么样的美景？ 2、这幅画的题目是《蛙声十里出山泉》，你觉得这个题目合理吗？说说你的看法。 3、画家虚虚实实地表现图景的作画方法，在诗歌表现手法中与之对应的表现手法是哪种？ 【学习要点】 1、系统掌握虚实结合的相关知识点 2、能准确分析诗词中所运用的虚实结合手法 虚实结合——案例回顾，突破重点 1、请回顾虚实结合手法的相关知识。 （预设：学生应该会说到“实景”“虚景”这两个概念；虚实结合的部分作用，如丰富诗歌内容，使诗歌更优美等） 2、请回忆运用了虚实结合这种表现手法的诗歌 结果预设（部分）： 柳永《雨霖铃》 杜甫《月夜》 张若虚《春江花月夜》 雨霖铃 柳永　　寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 　　多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 离别场景 实写 想象别后生活 虚写 学习过程：学生集体背诵后，师生共同回顾诗中的实景、虚景 知识整理一 虚实结合 1、概念 “虚实结合”是诗人将眼前之景或现实生活中实实在在发生了的事情与作者虚拟出来的虚景、虚境相结合起来的一种表现手法。 2、实景 虚景 实景：眼前之景，或客观世界中实实在在存在的实物、实景。如《雨霖铃》上片的送别场景 虚景：直觉看不见，但能从诗的字里行间感悟到的那些虚像、虚境。如《雨霖铃》下片所写的对别后生活的想象。 虚 景 题都城南庄 崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 （学习过程：师朗读，学生思考理解诗歌内容） 明确：回忆之景为虚景 诗歌中“虚”的表现形式 A、想象 如《雨霖铃》的下片，《春江花月夜》中的思妇与游子间的思念 B、回忆 如《题都城南庄》崔护 C、神仙鬼怪世界和梦境。 如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。 知识整理二 知识整理三 虚实结合的作用 明确： 丰富诗歌的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，更能突显诗歌主题。 (学习过程：学生先思考，然后与同学交换意见，老师最后总结） 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。 【问题探究】请从虚实结合的角度分析这首词的上片或下片。 【学习过程】读—找—思—论—结 【参考答案】答案一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。　　答案二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句寻得大雁传信的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。 虚实结合——尝试运用，深化理解 小结： 虚实结合的概念 实景 虚景 作用 虚实结合——归纳小结，完善认知 虚实结合——课后延伸，提升能力 琅琊溪 欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 ①琅玡溪：在今安徽滁州琅琊山。 ②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。 【问题探究】请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。 【结果预案】实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 【板书设计】 课题： 虚实结合 实景： 客观存在，眼前之景 虚景：想象、回忆、神仙鬼怪和梦境等 作用：丰富诗歌的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔审美空间，突显诗歌主题。