第17课内战火烽说课稿.docVIP

第17课??内战烽火说课稿 ?老师同学大家好：? ? 今天我说课的题目是：中国历史八年级上册第17课?《?内战烽火》。下面我将从教材、教学目标、学生、教法、学法和教学过程这五方面进行说明。?一、?说教材:? （一）教材地位 《内战烽火》是《中国历史》八年级上册第五单元第17课的内容本节课介绍了抗战胜利后中国共产党在政治上揭穿美蒋内战阴谋,军事上粉碎国民党进攻,进入战略反攻的历史史实,中国共产党由此取得的政治和军事优势为解放战争的胜利奠定了基础.抗日战争胜利后,中国面临两种命运、两个前途的决战。?本课?是人民解放战争的开始，也是中国新民主主义革命迅速走向胜利的阶段,?具有承前启后的作用，意义深远，因此本课的地位十分重要。 （二）教学重难点 本课含有三个子目：一是“重庆谈判”;二是“转战陕北”;三是“挺进大别山”。 ???“重庆谈判”是本课的重点。它是抗日战争胜利后，国共双方在谈判桌上的政治较量，是蒋介石为掩盖其发动内战的真相而实施的政治阴谋。通过学习重庆谈判,还可以让学生更加坚定对党的信念和拥护党的领导,因此重点讲解。 ? “转战陕北”是指人民解放军粉碎国民党对陕甘宁解放区的重点进攻。 ? “挺进大别山”是解放军由战略防御，转向全国性战略进攻的开始,既是重点又是难点。 ? “转战陕北”和“挺进大别山”这两个典型事件，一南一北，相互呼应。将这两部分结合在一起，放在“全面内战”一目中讲述，使学生对解放战争各战场有一个全局性的了解? 二、说目标：? ?（一）知识与能力? 1、掌握全面内战的爆发，转战陕北和挺进大别山等基本史实通过本课的学习，使学生认识到中国共产党代表了最广大人民群众的利益。认识到正义终将战胜邪恶，和平团结统一最终将取代战争分裂和独立刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯等多种教学方法充分发挥学生的主体地位，鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，积极主动地参与教学过程。并且我自制多媒体课件，丰富教学资源，增强感性认识，以激发学生兴趣启发引导法学法是教法的引伸，是培养学生能力的关键。众所周知，历史教学的最终目的不仅仅是让学生“学会历史”，更重要是要让学生掌握学习历史的方法。在本课的学法指导上我运用以下方法：资料分析法巩固小结:本课讲述抗战胜利后，国共双方在政治上（重庆谈判）和军事上（解放战争）的较量，随着战争的进程，中共采取灵活多变的作战方针和方法，最终为解放战争的最后胜利奠定基础。 最后教师指出：不久人民解放军攻占南京，蒋家王朝覆灭，蒋介石退守台湾。这一切都证明了正义终将战胜邪恶。任何分裂独裁的企图终将被历史所抛弃。今天的“达赖阴谋”“台独”不久就会迎来它的末日思维拓展： ?? 迄今为止，我们了解历史上国共之间有分有合，那么分合都在什么时间？启发学生思考，联系时政新闻，政史结合。学生分讨论发言，教师点评???2005年国民党主席连战访问大陆。国共两党相隔60年历史性的握手- ?? 2008年国民党荣誉主席连战访问大陆。我们引用温总理的讲话“海峡两岸合则两利、分则两伤。”是呀两岸原本一家，海峡再深也隔不断我们龙脉相连。我们期待着祖国早日统一。 ?? 设计意图：分析提炼情感升华激发