第一节传染病其及预防.docVIP

第八单元 健康地生活 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 教材分析：本节课内容是新人教版八年级下册第八单元《健康地生活》的第一节《传染病及其预防》.本节内容是为了让我们的学生了解如何预防疾病,增进健康,是健康生活的一个重要方面,同时也为后面的《免疫》的内容做好了铺垫。 从学生生活实际出发，结合生活中具体的事例，通过观察思考、分析讨论、表达交流，进而了解传染病及其预防。 教学目标： 知识目标： (1)举例说出传染病的病因、传播途径、预防措施。 (2)列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 (3)说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 2、能力目标： (1)观察图片,培养学生的观察能力. (2)资料分析及调查活动,培养学生的理论联系实际能力. 3、情感目标： (1)贯彻以预防为主,防重于治的精神,并注意培养学生的参与意识和社会责任感. （2）通过认识艾滋病，培养学生关心爱护艾滋病病人的情感。 教学的重点、难点 （1）重点：认识传染病，了解传染病的传播途径和预防措施. （2）难点：了解和关注艾滋病的传播途径和预防措施。 教法、学法 教法：实例分析、分组讨论、多媒体的直观教学，视频引入 学法：观察、分析、讨论，综合归纳。 教学准备 师：（1）“关于流感疫情的最新报道”视频、“小Q防病之流感篇”视频、“流感预防措施”视频 (2)病原体的图片.(3)制作传染病三个环节的幻灯片.(4)有关艾滋病内容的图片. （5）设计学案 课时安排：1 板书设计： 一、概念：由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。 二、特点：传染性和流行性 三、引起传染病的病原体：细菌、病毒、寄生虫等 传染源 四、传染病流行的基本环节 传播途径 易感人群 1、控制传染源 五、传染病的预防措施 2、切断传播途径 3、保护易感人群 教学过程： 教学内容 学生活动 教师活动 一、传染病的概念 ??由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。 ? ? 二、特点：传染性和流行性 三、引起传染病的病原体：细菌、病毒、寄生虫等 四、传染病流行的基本环节 传染源 传播途径 易感人群 五、传染病的预防措施 1 、控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群 激情、认真，好奇，激发兴趣 阐述观点 ?? ?表述交流 各抒己见 （流感，水痘、红眼病等等） 传染性和流行性 看图，思考，小结： 传染病：流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、流行性乙型脑炎。 非传染病：近视眼、贫血、龋齿。 结核杆菌—肺结核 HIV病毒—艾滋病 蛔虫—蛔虫病 ? ? ?动脑思考，小组讨论。小组回答 ? ?阐述观点 传染源：能够散播病原体的人或动物。 传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 ? 分析讨论，积极回答。 ? 发表观点 ? 进一步明确? 巩固新知 ? 播放“最新流感疫情报道”你能从中获取到什么信息呢？ 分析课本的几个病例。哪些是传染病？填写学案的表格 ，小组展开讨论 传染病具有什么特点呢？ 上述传染病的例子均是由哪些生物引起的呢？结合幻灯片的常见的几种病原体来分析。 归纳病原体的定义。 传染病是怎样流行的？包括哪些基本环节？ 观看“小Q防病之流感篇”视频，思考，流感是怎样从一个人传给另一个人的？小组四人，展开讨论 归纳总结出：传染病流行的三个基本环节。 组织学生看书，了解三个基本环节。 同学们结合自身的经验，讲讲要怎样来预防流感呢？（播放防治流感的卡通视频）小组讨论。 归纳预防传染病的三个措施。可结合课本第71页的图片来分析。 分析资料，让学生自主学习：艾滋病。讨论回答幻灯片的问题，了解艾滋病的病因，传播途径和与预防措施。关爱艾滋病病人。 预防传染病，从身边的小事做起。? ?? 知识回顾 感悟与收获，课外扩展：制作一张关于预防艾滋病的手抄报。? 课堂检测： 1.传染病的特点是( )。 A