第一课向危险游戏说( 2).docVIP

第一课 向危险游戏说“不” 活动目标 1.使学生知道哪些是安全的游戏，哪些是危险游戏，并在生活中注意不模仿、不尝试做危险游戏，学会保护自己，珍爱自己的生命。 2．通过辨析、讨论等活动形式，让学生增强自我保护意识。 3．懂得危险游戏的危害，树立健康的游戏观， 活动准备 教师准备：多媒体课件、调查学生经常做的游戏活动。《怒放的生命》手语歌、向危险游戏说“不”的倡议书。 学生准备：情景剧。 内容解析： 低年级小学生对危险游戏的辨别力不高．自我保护意识不强，容易导致伤害事故的发生二冈此，本课从学生的生活实际出发，通过训练活动，让学生知道哪些游戏是不能做的．哪些危险行为是不能模仿的，帮助小学生提高对危险游戏的认识，从而减少和避免危险和伤害事故的出现。但同时又要保护学生爱玩的天性．引导学生安全游戏、健康游戏．通过活动体验培养学生健康游戏的意识和态度，提高小学低年级学生游戏的质量． 教学重点：让学生知道哪些游戏是不能做的，是危险的，培养学生的安全意识。 教学难点：拒绝做危险游戏，学会保护自己，知道珍爱自己的生命。 活动过程 一、导入 案例：《涛涛的苦恼》 涛涛是小学二年级的学生，原本快乐活泼的他现在却愁眉不展，看着妈妈每天都因为他流眼泪，他后悔极了…··· 今年暑假的一天，因为父母都去上班，涛涛自己留在家里玩，感觉玩什么都没意思，于是到厨房拿出了火柴在屋里玩划火柴．开始看到火柴点燃了又熄灭了，他很开心，可是万万让他没有想到的是，他不小心点燃了家里的窗帘，火越来越大，涛涛根本无法扑灭。幸好有邻居看到他家窗户往外冒烟及时地发现了险情。救出了涛涛，扑灭了火，但这次事故将涛涛的左臂和右脚烧伤了，留下难看的伤疤。 师：听完涛涛的事情，谁能说说涛涛的苦恼是什么? 生：因为自己不小心引发了火灾，还烧伤了自己，让父母难过。 师：涛涛的苦恼是因为什么引起的? 生：独自在家玩火引起的。 师：南于涛涛在家做危险的游戏，所以给自己带来了伤害，让家人担心。在今天的生命课上，老师要和同学一起对危险的游戏说“不”。(教师在黑板书写课题) 二、活动过程 活动园 活动(一)情景剧：《异想天开“荡秋千”》 旁白：8岁的丽丽放署假后，在家呆了3天，感觉太没有意思了。于是想出了一种好玩儿的游戏。 丽丽：如果我拿窗帘荡秋千，能不能荡到对面人家的阳台上?爸爸妈妈我可以拿窗帘荡秋千吗? (两名同学扮演父母，忙着手头的事，没有时问回答她。) 旁白：于是丽丽决定亲自做一次试验。 丽丽：她站在窗台上把窗帘拧成一股，抓住下边就要往外荡……(将情景剧场面定格) 师：同学们，你们同意丽丽这样做吗?说说自己的理由! 生：…… 师：我们不同意丽丽这样做，因为太危险，会掉下去伤害我们自己的，会让父母和亲人伤心难过。在我们的学习和生活中还有哪些游戏是不能做的，哪些游戏是可以做的呢! 活动(二)游戏辨析 师：将以下活动的内容印出来发给学生。让学生想一想，并与同桌或小组交流一下，在能做的游戏后面打对号，在不能做的游戏后面打错号。 (1)爬到高处往下蹦。 (2)手拿棍子和同学互相打闹，或从同学后边互相推打。 (3)模仿电视做杀人的游戏，或模仿动画片中的人物，做空中飞人和自杀的游戏。 (4)同学一起跳绳，踢毽子。 (5)同学一起弹玻璃球、扇画片。 (6)在家玩火、电插座、拿绳子将自己缠住、用塑料袋套住自己的头。 (7)同学之间玩扔石块、扔打扫卫生的工具的游戏。 (8)模仿电视中的节目做特技表演． (9)老鹰捉小鸡、跳飞机格、跳皮筋、滚铁环。 (10)“瞎子”摸人、捉迷藏、寻宝。 (11)在家时玩拍球、拼图游戏。 生：汇报自己或小组的辨析结果。 交流台 师：平时同学们都做过很多游戏，哪位同学愿意将自己玩过的安全有意思的好游戏告诉大家，并谈谈自己的收获。大家也比一比看谁提供的游戏既有意思，又有利于同学们的身心健康。并评选班级健康游戏小明星。 生：…… 三、结束 师：同学们，安全健康的游戏可以让我们获得快乐，危险的游戏会给我们带来伤害，通过今天的学习，我希望班级的每个同学都能选择快乐，选择健康的游戏．如果你想向危险的游戏说“不”．请在老师的这份向危险游戏说“不”的倡议书上签下你的名字吧。(配合音乐，学生签名．结束本课) 第二课 不怕欺负有办法 活动目标 1．掌握受到他人欺负时的解决办法一 2．知道受他人欺负时该如何保护自己。 3．培养学生自我保护的意识和热爱生命的情感，用友善平和的心态对待周围的同学，学会友好相处。 活动准