新版人教版本数学七下1平面直角坐标系课件5.pptVIP

* * * 人教版《义务教育教科书》七年级下册 第七章 平面直角坐标系 7.1.2 平面直角坐标系（第1课时） 说课 平面直角坐标系说课 说 设 计 说 学 情 说 教 材 说 模 式 说 板书 说 评 价 说 开 发 流 程 平面直角坐标系说课 说 设 计 说 学 情 说 教 材 说 模 式 说 板书 说 评 价 说 开 发 流 程 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 初中数学 课程内容 数与式 方程与不等式 函数 图形的性质 图形的变化 图形与坐标 第七章 平面直角坐标系 坐标与 图形位置 坐标与 图形运动 图形与坐标 函数 一次函数 二次函数 反比例函数 函数 注重其基础性和衔接性！ 平面直角坐标系是数形结合的桥梁！ 更是函数学习的重要工具！ 1 说教材 函数的图象 函数与方程和不等式的关系 情感态度 知识技能 数学思考 问题解决 1 说教材 课标要求 平面直角坐标系 1.理解平面直角坐标系的有关概念，能画出直角坐标系； 2.在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标； 3.能写出简单图形的顶点坐标，体会可以用坐标刻画一个简单图形。（新增内容） 1.通过寻找确定点的位置，发展初步的空间观念； 2.经历画坐标系、描点、看图等过程，让学生感受“数形结合”的数学思想。 通过学习过程，培养学生积极思考、善于总结的意识，让每个学生都获得自己力所能及的数学知识，增强学生的自信心。 通过创设问题情境，体会数学源于生活，并初步体验将实际问题数学化的过程和方法。 学习目标： 1、理解平面直角坐标系的相关概念。 2、在给定的平面直角坐标系中，会由点的位置写出点的坐标，由点的坐标确定点的位置。 根据课标要求， 设计有效的教学活动 落实四维目标！ 平面直角坐标系说课 说 设 计 说 学 情 说 教 材 说 模 式 说 板书 说 评 价 说 开 发 流 程 线 面 ★在生活中，学生有丰富的相关经验（在电影院找座位、制作表格等）。 ★在数学中，用数字来刻画物体的位置...... 知识储备 7.1.2 平面 直角坐标系 7.1.1 有序数对 高中 向量与立体几何 小学 位置 定量地刻画 平面内的点的位置 定量地刻画 直线上的点的位置 1.2有理数 （数轴） 2 说学情 点 体 定量地刻画 空间中的点的位置 用数字刻画 自己前后左右 的物体的位置 知识储备 7.1.2 平面 直角坐标系 7.1.1 有序数对 1.2有理数 （数轴） 2 说学情 平面内的点可以 用有序数对表示 知识准备 1.数轴的三要素 2.由点写坐标 3.由坐标找点 方法准备 平面直角坐标系说课 说 设 计 说 学 情 说 教 材 说 模 式 说 板书 说 评 价 说 开 发 流 程 （一）单元导入 明确目标 （二）新知导学 合作探究 （三）巩固训练 拓展提高 （四）课堂小结 回归目标 （五）达标检测 当堂反馈 初中数学新授课教学模式 3 说模式 我校以王敏勤教授的和谐教学法为指导，践行五环教学模式，总结出了每一学科各类课型的教学模式...... ●基本策略 学案导学 小组合作 当堂达标 平面直角坐标系说课 说 设 计 说 学 情 说 教 材 说 模 式 说 板书 说 评 价 说 开 发 流 程 结合《7.1.2 平面直角坐标系（第1课时）》的教学设计来说明我校初中数学新授课的课堂模式 4 说设计 多元导入 明确目标 3分钟 拓展提高 解决问题 7分钟 自学指导1 自学指导3 自学指导2 10分钟 5分钟 10分钟 达标检测 当堂反馈 5分钟 课堂小结 回归目标 5分钟 第一环节：多元导入 明确目标 【问题1】如图，你能说出数轴上点A和点B的坐标吗？ 复习导入 【问题2】已知数轴上点C的坐标是5，点D的坐标是-2，你能在数轴上画出点C和点D吗？ . . C D 那么数轴上的点与坐标有怎样的关系？ 设计意图与目的： 由数轴上的点与实数的关系，引入平面内的点的表示方法；通过复习旧知引入新知，为本课的顺利学习奠定了基础。 . A 想一想： 我们利用数轴可以确定直线上点的位置，能不能找到一种办法来确定平面内点的位置呢？ 设计意图与目的： 引导学生的思维从一维向二维过渡。 情境导入 红旗路 红旗路 黄河道 黄河道 北 西 老师：养老院在红旗路西边350m，黄河道北边300m。 普育学校七年级第一批入团的同学要去南开区长虹养老院参加团队活动...... 思考1： 如果老师