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Oxford English 3A Module 4 Unit 1 Insects Topics: 1.Insects I like 2.Insect day 3.More about the insects 4. Make a paper butterfly Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc 教学设计说明 学情分析： 三年级学生已经具备了一定的英语基础，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯较好。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、表演等活动形式。通过两年的英语学习，已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话与交流，也能进行简单的书面表达。 在一、二年级时，他们已经接触过名词；接触过’s this?It’s…What colour is it?It’s …等物描述的句型。 。 模块教学任务分析： 单元教学任务分析： 单元教学设计思考： 第一课时： 第二课时： 第三课时： 第四课时 单元课时处理： 语言知识 语言技能 语言运用 情感态度 学习策略 第一课时 1、感知、理解词汇并能正确发音。 2、在语境中学习句型：’s… 3、能初步理解并运用文本描述。 1、听：能听懂核心词汇、句型和。 2、说：能根据所给场景，简单描述。 3、读：能正确朗读核心词汇、句型和。 1、学生能结合旧知，用目标单词及单元句型描述。 能在的语境中运用核心词汇和句型来描述。 通过激发学生热爱 融入情境，视听结合，利用提供的学习资源完成学习任务。 第二课时 1、熟练运用前课时所学核心词汇和句型。 2、感知、理解并运用新的句型：’s a/an … What colour is it? It’s… 3. 能 1、听：能听懂核心词汇、句型和。 2、说：能运用新旧知识，进一步介绍。 3、读：能有感情地朗读对话型内容。 1、学生能结合旧知，在的语境中用目标单词及单元句型 通过。 在适切的语境中，通过视听、合作学习等形式多样的教学策略，学生能利用提供的学习资源共同完成学习任务 第三课时 1、学生能熟练运用第课时所学词汇和句型。 2、感知、理解词汇和句型结构：… It has… 3、能初步介绍。 1、听：能听懂核心词汇、句型和。 2、说：能熟练运用新旧知识，进一步描述。 3、读：能够有感情地朗读描述型内容。4、写：能用新旧知识初步用书面形式描述。 1、学生能结合旧知，用目标单词及单元句型描述。 2、能在More about 的语境中运用核心词汇和句型来描述。 通过激发学生。 融入情境，视听结合，利用提供的学习资源共同完成朗读和写作的进一步要求。 第四课时 1、熟练运用前课时所学核心词汇和句型。 2、 4. 学会发音 u/?/ duck sun 听：能听懂核心词汇，句型和。 说：能表演对话型。 读：能熟练，准确而又有感情地朗读文本内容。 写：能熟练结合新旧知识，准确地描述。 结合新旧知识内容，从听说读写四个方面有效地运用所学知识。 通过形式多样的练习设计，让学生如同过关一样完成从易到难的练习题。 教学目标 Teaching aims（教学目标） A. Knowledge aims（语言知识）： 1、感知、理解词汇insect, bee, ant, butterfly, ladybird并能正确发音。 2、在语境中学习句型：It’s… 3、能初步理解并运用文本描述昆虫。 B. Skill aims（语言技能） 1、听：能听懂核心词汇、句型和语篇。 2、说：能根据所给场景，简单描述昆虫。 3、读：能正确朗读核心词汇、句型和语篇。 C. Practice aims（语言应用） 1、学生能结合旧知，用目标单词及单元句型描述昆虫。 2、能在Insects I like的语境中运用核心词汇和句型来描述昆虫。 D. Affect, attitudes（情感态度） 通过了解昆虫，了解昆虫的特征。激发学生热爱生活，观察生活，保护益虫的情绪。 E. Learning strategy（学习策略） 融入情境，视听结合，利用提供的学习资源完成学习任务。 Insects I like Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Say a rhyme. Ask questions. 通过师生言语交际巩固已有知识积累，为新授作铺垫。 While-task procedure Learn the new word 1. Listen to the record and learn the new word. 2. Ask and answer. 3