通用技术2.2设计中的人机关系要点.ppt

利用键盘 鼠标输入 指令。 电脑以对话框的形式把信息反馈给电脑操作者 当然，电脑反馈给操作 者的信息可以是多种多 样的，例如：图象画面， 声音等等。 人与电脑之间实现了信息的相互交流 好方便啊！ 阅读：汽车的颜色 哪种颜色的汽车最危险？ 哪种颜色的汽车最安全？ 危险：棕色、绿色、灰色 安全：银灰色、红色、黄色、蓝色 阅读：汽车的颜色 改善信息传递的途径和方法能够获得更好的人机关系。 问题： 如果把汽车的喇叭声换成闪灯会出现什么后果？ 我们应根据设计的目的为人机交互选择最佳的信息传递类型，还要注意设计好信息源。信息源的布置应该符合安全、明确、快速定位的要求，并且要考虑操作流程、重要性、使用频率等方面 如何实现合理的人机关系 普通人群与特殊人群 静态人与动态人 生理需求与心理需求 信息交互 人机关系要实现的目标 高效 健康 舒适 安全 当人使用物品时，物品就与人产生了一种相互的关系，这种相互关系就称为人机关系。 小结 设计要体现以人为本的理念 设计中的人机关系 在长期操作和使用产品过程当中，对人体不会构成生理上的伤害。 二、人机关系要实现的目标 4.安全 思考：以“茶具”设计为例，如何体现人机关系中 “安全”目标？ 思考： 右边培土小工具的改进实现了人机关系的哪些目标？ 舒适：增加木柄、塑料包裹 健康：减轻腰部劳损 高效：减少培土量，人机效率高 安全：除去尖锐的边角 想一想 小盆友（5岁）家住十二楼。每天都要到楼下玩耍,下楼时乘电梯,而上楼时经常是爬楼梯回家,为什么不乘电梯回家? 小孩和按钮的人机关系有不合理的地方。 通用技术必修I新课 2.2设计中的人机关系 观察和思考： 这一小区住户不多，为什么要设计台阶和斜坡两条路口呢？ 三.如何实现合理的人机关系 观察和思考： 我们平常进出教室的时候，都是一个个经过门的，为什么门要做得这么宽？不是很浪费材料吗？ 盲道 三.如何实现合理的人机关系 1.普通人群与特殊人群 思考： 生活中还有哪些公共设施或产品设计体现了这种合理的做法？ 盲文、盲图 残疾人售票窗口 残疾人卫生间 阿拉伯数字 盲文 四种少数民族文字：蒙古、臧族、维吾尔、壮文。 观察 与思考： 这些设计合理吗？ 残疾人车道 盲道 2.静态的人与动态的人 三.如何实现合理的人机关系 静态 动态 动态 动态 小试验： 1.请将你手中笔的笔尖向前摆放在桌子右侧上。 2.再用右手将它旋转90度放在桌上。 请看现在的笔尖的方向朝哪边？为什么？ 3.再用左手试一下？ 想一想：两手除了生理转向特点之外，还有哪些方面的生理特点？ 手机 自行车 思考和分析： 下列产品哪些方面的设计跟手的生理特点有关？ 思考： 同样是外衣，为什么西服和运动服的尺寸大小不一样？ 静态尺寸和动态尺寸 静态尺寸是指人的构造尺寸 动态尺寸是指人的功能尺寸，包括人的动作范围、体形变化等测量数据。 思考： 我们课桌椅设计时动、静态尺寸怎么考虑？ 2.静态的人与动态的人 三.如何实现合理的人机关系 有些内衣，尺寸设计几乎跟人体的尺寸差不多，为什么也不影响我们的运动和舒适性呢？ 思考： 椅子为什么设计成弧型，床为什么还要使用席梦思？为什么我们看一眼就喜欢它们呢？ 床 沙发椅 设计中的人机关系，既要满足人的生理需求,也要满足人的心理需求。 3.人的生理需求与人的心理需求 三.如何实现合理的人机关系 人体工程学键盘、鼠标 视觉：对产品的色彩、形态、空间关系 的感觉。 听觉：对产品声音的感觉。 味觉：对产品口味的感觉。 嗅觉：对产品气味的感觉。 触觉：手、足、皮肤对产品的感觉。 3.人的生理需求与人的心理需求 三.如何实现合理的人机关系 视觉——材质、色彩 饼干盒 小对碗 欣赏和体验 显示器 视觉——造型、色彩 欣赏和体验 水壶 杯子 视觉——材质、造型 视觉——造型、色彩 欣赏和体验 设想： ⑴如果把你的房间全部布置成红色或者黑色，你会有怎样的感觉呢？房间很大或者很小呢？ 3.人的生理需求与人的心理需求 三.如何实现合理的人机关系 ⑵当你看到图书馆里矗立着两个篮球架时，你看书的心情是否会受影响？ 颜色对人心理的影响 红—— 白—— 黑—— 喜庆、热情，危险，警示； 纯洁，神圣，高雅，轻，飘； 有力，坚固，沉重，神秘，严肃，罪恶； 平凡、谦和、失意、中庸； 灰—— 思考： 在使用接线板时，如果指示灯没有给你们任何显示，你们觉得方便吗？ 4.信息的交互