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第十八课：人生与文凭 第一，二课时 词语 教学目标： 1、知识与能力目标：学会本课“篷，垛，薪，骤，洽”5个生字。正确读写下列词语：篷布，露天，不赖，落榜，洽谈。掌握“骤然，指望，总归”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“十………可”，“小句+就行”，“……可是……呀”等句式造句。 教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。 教学重点： 能够用词语进行简单的造句。 教学方法： 讲解法 教具：字典、课本、黑板 教学过程： 一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。 表哥：姑母、姨母或舅父的儿子中比自己年长者。 例：星期天我和表哥一块去山上采药了。 篷布：遮蔽日光、风、雨用的布。 例：面粉厂的工人用篷布把放粮食的仓库盖住了。 文凭：旧时指用做凭证的官方文书，现专指毕业证书。 例：他毕业以后拿到了相关文凭。 垛：①整齐地堆。②整齐地堆成的堆。 例：把晒干的稻草捆好堆起来。 学历：学习的经历，指曾在哪些学校肄（yi）业或毕业。 例：现在很多单位都招聘有大学学历的人员。 大专：①指大学和专科学院②大学程度的专科学校的简称。 例：由于开始没有发挥好，他只考取的大专院校。 业务员：个人的或某个机构的专业工作人员。 例：这个单位今年招了很多能干的业务员。 露天：①指在房屋外。②上面没有遮盖物的。 例：他把金鱼放在露天里。 高等：①比较高深的。 ②高级。 例：上大学以后，有些专业要学习高等数学。 二、词语例释。 1、指望（动）一心期待；盼望。用于口语。 例：（1）我们就指望在节假日痛快的玩一玩。 （2）父母指望今年有个好收成。 2、总归（副）表示无论怎样一定如此；终究。 例：（1）事实总归是事实。 （2）不管积雪有多厚，一到春天，总归是要融化的。 三、句子学习提示。 1、不赖是不赖，可总归不是自个儿的家。 “x是x”，是对客观事实的承认，而后加以转折，说明其另一方面。例： （1）这里的环境安静时安静，可买东西太不方便。 （2）学校大是大，可缺运动场地。 2、自个儿瞧得起自个儿就行。 “小句+就行”，表示对一事情的肯定。例： （1）我自己干就行。 （2）你们捡干净就行。 3、强的助手说，这可是条大鱼，咱得好好接待。 “...可是...呀”，强调句。例如： （1）这可是难得的好消息呀。 （2）这可是不得了呀，w我们赶紧回家吧。 四、话题交际提示。 话题：文凭与人生 现在社会上越来越重视文凭，有人认为文凭越高，能力就越强。文凭和人生到底是一个什么关系？应该怎样认真读书，认真做人？请谈谈你的看法。 作业：抄写词语 板书设计： 第十八课：人生与文凭 第一，二课时 词语 表哥：姑母、姨母或舅父的儿子中比自己年长者。 例：星期天我和表哥一块去山上采药了。 篷布：遮蔽日光、风、雨用的布。 例：面粉厂的工人用篷布把放粮食的仓库盖住了。 文凭：旧时指用做凭证的官方文书，现专指毕业证书。 例：他毕业以后拿到了相关文凭。 课后反思： 备课人：加帕尔·亚森 2014年2月26 教研组长意见： 第十八课：人生与文凭 第三，四课时 课文 教学目标： 1、能以较快的语速正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，并能用自己的话复述课文的基本内容。 2、能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯。能在实际生活中运用所学的词语进行交际。 3、了解最简单的人生道理：做人就是要做好自个儿的事。 教学重点：要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意。 教学重点：能够总结全文内容。 教学方法：讲解法 教具： 字典、课本、黑板 导入新课： 每个人都希望有一个令人羡慕的一生，有成功的事业，有良好的声誉，有和睦美满的家庭，还有和谐的人际关系。这一切的取得，需要怎样的个人素质呢？我们今天学习的课文对此作出了很好的答案。请同学们打开课