新版年人教版本语文七下真正的英雄课件之二.pptVIP

真正的英雄 1、培养探索精神，学习宇航员的优秀品质和高贵精神。 2、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。 3、主动探究演讲词的主题及特点。 检查预习：生字注音： 哀悼（dào）? 锲（qiè）而不舍 ? 勋（xūn）?章 锤（chuí）炼 阴霾（mái） 孜孜（zī）不倦? 企（q?）?求 凝（níng?）聚 战栗（lì?） 拓（tuó）荒? 弥补（?mí?）? 不朽（xi??） 朗读课文把握情感 朗读指导，朗读时应把握感情基调。 里根在演讲中表达的感情包含悲痛和力量?两个方面，从感情脉络看，前半部分主要抒发?悲痛的心情??，后半部分则主要表达力量?，两种感情不是泾渭分明，而是水乳交融。美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是悲痛，但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的勇气和力量。 朗读指导： *感情：悲痛 力量 *语气：低沉 激昂 默读，感知内容。 ①这篇演讲词的主旨是什么？ 哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。 ②全文是按怎样的形式安排结构？? 总—分—总??? 默读，感知内容 ③课文可分为几个部分？请用简洁的语言概括各部分的意思。 第一部分：（1—4）表达深深的哀悼和对英雄的赞叹。 第二部分：（5—13）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的英雄”。 第三部分：（14—21）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。 默读，感知内容 ④概括七名宇航员的事迹或性格特征。七位“挑战者”有哪些共同特点？ 迪克·司各比机长：探索太空不畏危险； 罗纳德·麦克耐尔：坚毅?； 迈克·史密斯：为祖国屡建战功； 莱恩尼科：笑对工作，乐对人生； 奥尼佐卡：充满梦想，建立了难忘业绩；? 杰维斯：不忘为母校争光； 麦考利芙：以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉。 共同点：勇敢、坚强、勇于献身、有开拓精神。 2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在完成飞行任务返航途中解体爆炸。朗诵诗歌，升华情感： “哥伦比亚”陨落?天祭? 东方人古老的春节里,转眼之间?／七朵雪莲在大洋彼岸的天空?／呼啸着开放／花瓣如雪片鸟羽般随风飘零／茫茫宇宙?／回荡起一个声音———?太空太美了?／我不想返回地球?。 父亲的祈祷穿破云层?／温暖着游子失重的心?／妻子的目光直上九天?／在爱情的高处无语凝噎?然而七个背影如七只风帆?／向着燃烧的太阳毅然驶去———太空太美了?／我不想返回地球?。 里根 【教学目标】 1、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?如何理解“她不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教师”？ 精读，探究内容 （麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，学生们对她寄予了很大的希望和关爱，孩子们没想到迎来的却是噩耗。而这些学生正是代表着国家的未来和希望，，所以说在麦考莉芙身上凝聚了整个国家的想象力。） （麦考莉芙是一名教师代表，她原计划在太空向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，麦考莉芙在这次太空飞行中体现出来的甘于奉献、勇于探索的精神，无形当中鼓舞和激励所有的人。她是全国人民的楷模，所以说她不仅是学生的教师，也是全国人民的教师。） 2、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?? 精读，探究内容 人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。 3、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?? 精读，探究内容 开拓精神、想像力、英