新版年人教版本高中语文必修三寡人之于国也课件2.pptVIP

动词，吃 制止、约束 指打开粮仓，赈济百姓 连词，表转折 通“途”，道路 通“毋”，不要 名词用作动词，归罪，归咎 斯：则，那么 2.翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。(　　　　　) 译文：______________________________________________ ____________________________________________________ 答案：五亩大的宅院，在宅地周围种上桑树，那么，五十岁的人就可以穿上丝织品的衣服了。(状语后置句、省略句) (2)谨庠序之教，申之以孝悌之义。 (　　　　　) 译文：______________________________________________ 答案：认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复地讲给百姓听。(状语后置句) (3)颁白者不负戴于道路矣。 (　　　　　　) 译文：_____________________________________________ 答案：头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。 (状语后置句) (4)然而不王者，未之有也。 (　　　　　　) 译文：_____________________________________________ 答案：这样却还不能使天下百姓归顺的君王，不曾有过。 (宾语前置句) 文言文的否定句中，当代词作宾语时，宾语经常放在动词(或介词)前面，称为否定句中代词宾语前置，这种句式常用“不”“未”“毋”“莫”等否定词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后。例如：三岁贯汝，莫我肯顾。 (5)狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。” (　　　　　　) 译文：______________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 答案：(诸侯贵族家)猪狗吃人所吃的东西，不加制止；道路上有饿死的人，却不知道打开粮仓救济，人饿死了，就说：“不是我的罪过，而是年成不好的缘故。”(判断句) (6)是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？ (　　　　　　) 译文：_____________________________________________ 答案：这种说法和杀死了人，却说“不是我杀的，是兵器杀的”又有什么不同呢？(固定句式，“何异于……”)　 [环节二　分析文理] 3．下面各句中全部属于孟子认为“王道之始”采取的措施的 一组是 (　　) ①不违农时　②谷不可胜食也　③数罟不入洿池　④鱼鳖不可胜食也　⑤斧斤以时入山林　⑥材木不可胜用也 A．①③⑥　　　　　　　　　　　 B．①③⑤ C．②③⑥ D．②④⑤ 解析：②是采取“不违农时”后的效果；④是“数罟不入洿池”后的效果；⑥是“斧斤以时入山林”后的效果。 答案：B 4．下面各句属于孟子认为要使“民加多”需要“教民”的 一句是 (　　) A．颁白者不负戴于道路矣 B．百亩之田，勿夺其时 C．谨庠序之教，申之以孝悌之义 D．然而不王者，未之有也 解析：A项是教民的结果；B项是养民的措施；D项是王道成功。 答案：C 5．对本部分内容理解与分析不正确的一项是 (　　) A．第5段中孟子提出要发展生产需要按农时耕种、不滥捕鱼 鳖、不滥伐山林，这样就会粮食有余、鱼鳖有余、材木有余。 B．第6段中孟子提出养民的三种措施：鼓励种桑、鼓励饲 养、按时耕种，采取这些措施后就会有衣穿、有肉吃、有饭吃。这三种措施与第5段的三种措施相比，显然前进了一步，具有更强的主观能动性。 . C．“狗彘食人食”和“涂有饿莩”形成鲜明的对比，深刻地 揭示了当时社会的不平等，说明统治者并没有“尽心”。 D．孟子认为统治者把老百姓饿死归罪于年成不好就和杀了人 归罪于军队一样，非常荒唐。最后，孟子劝勉梁惠王抛弃虐政，施行仁政：“王无罪岁，斯天下之民至焉。” 解析：D项，“杀了人归罪于军队一样”错，“非我也，兵 也”中的“兵”是兵器。 答案：D 1．结构严谨 孟子的文章从表面看，铺张扬厉，似乎散漫无纪，实则段落分明，层次井然，而且环环相扣，不可分割。这篇文章三部分的末尾，依