新版年人教版本高中语文必修三蜀道难课件4.pptVIP

内容综述 这一单元，让我们进入唐诗之境。 唐诗是我国古典诗歌发展的高峰，是中国历史上较为开放时期的唐代社会生活的文学记录，是当时中华民族各族人民丰富多彩的生活感受和复杂曲折的思想历程的反映，是他们的心理素质、情感幻想、思维方式及其面对经济、生活、边疆战争、羁旅游宦、纯真友谊、缠绵爱情、优美风光时种种精神状态的结晶。以作者论，上自帝王将相、文武官吏、进士举子，下至商贾伶工、田夫野老、渔父樵子、僧朋道侣、妇女儿童，各种人都喜爱作诗。 以题材论，政治军事、文学历史、边塞风情、田园风光、羁旅行役、宫怨闺情、都市里巷，整个社会生活领域都为之扫描覆盖。以风格论，由不同角度不同深度的现实主义和不同倾向不同色彩的浪漫主义创作，形成了流派纷繁、名家辈出的局面。或简约，或繁密，或雄浑，或柔婉，或平淡，或富丽，或狂放，展现出千姿百态的艺术个性。 我们可以用一“韵”字来认识及学习本单元的七首唐诗。 第4课　蜀道难 六、文言句式 1．嗟尔远道之人胡为乎来哉(宾语前置句) 译文： 2．难于上青天(状语后置句) 译文： 3．但见悲鸟号古木(省略句) 译文： 七、名句积累 1． ，枯松倒挂倚绝壁。(2011山东高考) 2． ，下有冲波逆折之回川。(2011福建高考) 3．青泥何盘盘， 。扪参历井仰胁息， 。(2012重庆高考) 4．但见悲鸟号古木， 。 ，愁空山。(2010全国高考Ⅰ) 5． ，一夫当关，万夫莫开。(2012江苏高考) 6．尔来四万八千岁， 。西当太白有鸟道， 。 ，然后天梯石栈相钩连。(2012浙江高考) 一、作者简介 浪漫主义大诗人——李白 李白(701～762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃天水)，于唐武后长安元年(701)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。 幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览。从25岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多有体验。其间曾因吴筠等推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视，又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安。政治抱负未能实现，使他对当时的政治腐败有了较深认识。天宝三年，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年漂泊困苦。 李白善作各种体裁的诗歌，尤其以古体诗为精，代表作有《梁甫吟》《将进酒》《把酒问月》《望天门山》《行路难》《古风》《梦游天姥吟留别》《渡荆门送别》《丁都护歌》《长干行》《子夜吴歌》等。 在艺术上，李白继承和发扬了浪漫主义精神与创作手法，运用神话传说、驰骋的想象、大胆的夸张、生动的比喻，出神入化，挥洒自如。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，李白自己的这两句诗是他诗歌语言最生动的形容和概括。 二、写作背景 这首诗大约写于唐玄宗天宝初年(742)，从诗的内容看，很可能是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。唐时蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有人认识到这一地区地势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言。据古书记载，李白初至长安，贺知章来访，见《蜀道难》曰：“称叹者数回，号为谪仙。” 三、相关知识 古体诗 古体诗也叫“古诗”“古风”，是相对于近体诗而言的，指唐代以前的四言诗，如《诗经》、五言诗(成熟于汉代)、七言诗(成熟于唐代)和乐府诗。后人沿袭唐人说法，把唐代前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人依照它们的体式而写的诗歌，统称为“古体诗”。古体诗音乐、格律较自由，没有严格固定的限制，表现在诗题上，有歌、行、吟等体裁。《蜀道难》是一首典型的古体诗。 《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题。本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。 1．“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含意？它重复出现三次，有什么作用？ 探究：“蜀道之难，难于上青天”的含意是极言蜀道之险、由秦入蜀之难，须严防野心家据险而叛。其作用是以极度夸张的语调点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。此句作为全诗的主线，重复出现了三次，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。由此而形成一个以主旨句贯串全诗始终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效，从而增强了诗歌的表达效果。 2．诗的开篇如何叙述蜀道悠久的历史？为何引用五丁开山的传说？ 探究：诗一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主题，为全诗奠定了雄放的基调。先叙述蜀国长期闭塞的状况