复习课整合专用课件.ppt

　　 根、生长素和知识树 　　　 　　　　　　——浅谈实验和问题整合 　 　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　路桥外国语中学　张利民 目标： 　激活旧知、发现问题、解决问题、构建体系 理念：给学生优良的材料，让学生自己去构建 策略： ①教师：分类整合材料、搭建脚手架、组织引领和指导 ②学生：自主和交流中主动地发现问题 　　　　　　　　复习方式 １.先讲后练。先复习原理，再做正对性练习； ２.讲练穿插。复习完一个原理后，马上跟进相应的针对性练习，如此反复。 ３.先做后讲。先独立做完相应的正对性练习，在讲评的过程中结合原理的复习。 　　　　　　力学内容 　　①密度（物质性质）　　　 　　②运动和力　　 　　③力和力的测量　 　　④二力平衡和牛顿第一运动定律　 　　⑤压强（固体、液体、气体） 　　⑥浮力　　 　　⑦机械功和功率　　 　　⑧简单机械 　　⑨机械能（能量转化） 　　　　　　　整合 　可以提炼核心内容，去除非本质因素，节约时间，提高效率。 　 　1.知识原理的整合 　2.典型试题整合 ３.实验整合（实验原理、实验设计、结果　　　　　 　　　处理等） 　　　…… 　　　　　一。原理整合 　可将相近或相关非核心重点知识和原理，通过一定的情景或问题形式加以叠加整合，有利于学生辨别、理解、识记。 在2008年北京奥运会上，我国运动员奋力拼搏，为国争光。在下列比赛项目中，有关运动和力的说法中不正确的是 。 A头球攻门，说明力可以改变物体的运动状态 B用力拉弓，说明力可以改变物体的形状 C用力向后划水，皮划艇才能前进，说明物体间力的作用是相互的，皮划艇的浆是省力杠杆 D百米冲刺后很停下，是因为运动员的惯性消失了 E接力比赛中，接棒时，两位运动员应尽量保持相对静止状态 F在跳远比赛中，运动员快速奔跑，其目的是为了增大动能 G在跳水比赛中，当运动员上升过程中，动能转化为势能 H在气步枪比赛中，子弹离开枪膛后，由于受到火药的推力而继续前进 Ｉ在链球比赛中，运动员拉着链球做匀速圆周运动时，链球的运动状态不变 Ｊ乒乓球比赛中，乒乓球给球拍的力和球拍给乒乓球的力是一对平衡力 Ｋ投篮后，篮球在整个运动过程中，动能不断增大 Ｌ足球比赛中，踢出去的足球在空中飞行过程中，重力方向不断改变，机械能总量不变 2011年5月22日，一场大规模龙卷风袭击美国密苏里州乔普林心脏地带，造 成上百人死亡，数百座房屋和大量车辆被毁。龙卷风的实质是高速旋转的气流，它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中（如图所示）。产生这种自然现象的原理与下列实验装置原理相同的是（ ） 　　　　二。实验问题序列化整合 　将一个核心知识原理以实验为情景，通过合适的问题形式加以序列化，以达到删繁就简，突出主干原理的运用。有利于揭示问题的变化，促进学生对知识的灵活运用和综合分析能力，更有利于学生对核心知识的构建。操作时，以前置任务的形式呈现，让学生先自主学习，从中发现问题。 　　　　实验是知识树的根。 例１：小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是（　　） A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关 B．探究的方法：控制变量法 C．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果 D．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关 为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌 ②海绵 ③砝码 ④木板 ⑤盛有适量水的矿泉水瓶 ⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是（ ） A. ①③⑥ 　B. ②⑤ C. ②③④ D. ③④⑤ 小明把两支同样的粉笔竖直放置在坚硬的水平桌面上。粉笔两头横截面积不同，其中一支正放，一支倒放（如图所示），以下分析正确的是（ ） A．粉笔受到的重力与它对桌面的压力是一对平衡力 B．两支粉笔都受到了桌面给予的摩擦力，且大小相等 C．由于受力面积不同，桌面对粉笔的支持力不同 D．本实验无法得出压力作用效果与受力面积的关系 　野生动物调查员在野外泥地上发现黑熊刚刚 留下的足印，为了估算黑熊的质量，把一个底 面积为10厘米2的容器，放在足印附近的泥地 上，再慢慢地往容器中倒入沙子，直到容器在 泥地上留下与黑熊足印深度相同的痕迹，测出 此时装了沙的容器总质量为1.25千克（g取10牛 /千克）。 （1）装了沙的容器对泥地的压强多大？ （2）量出黑熊与地接触的足印痕迹总面积为　　　 　　　800厘米2，估算黑熊的质量多大？ 例２： 杆秤是民间的一种测量工具。使用时，将待测物体挂在秤钩A上，用手拎住秤纽B或C(相当于支点)，秤砣D在秤杆E上移动，当秤杆水平平衡时就可以在秤杆上读出