高考化学热点题型和提分秘籍专题9.1化学实验的常用仪器和基本操作(原卷版)Word版无答案.docVIP

高考化学热点题型和提分秘籍专题9.1化学实验的常用仪器和基本操作(原卷版)Word版无答案.doc

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高考化学热点题型和提分秘籍专题9.1化学实验的常用仪器和基本操作(原卷版)Word版无答案

【高频考点解读】 1.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 2.掌握化学实验的基本操作,能识别药品安全使用标志 3.了解实验室一般事故的预防和处理方法。 【热点题型】 题型一 常用仪器及其使用方法 ①用稀盐酸洗涤盛放过石灰水的试剂瓶 ②配制浓硫酸和浓硝酸的混合酸时,将浓硫酸沿器壁慢慢加入到浓硝酸中,并不断搅拌; ③用pH试纸测得氯水的pH为2; ④用稀硝酸清洗做过银镜反应实验的试管; ⑤如果皮肤上不慎沾有苯酚,应立即用大量的NaOH稀溶液冲洗; ⑥用瓷坩埚高温熔融Fe(CrO2)2和Na2CO3的固体混合物; ⑦向沸腾的NaOH稀溶液中滴加FeCl3饱和溶液,以制备Fe(OH)3胶体; ⑧某溶液加入NaOH并加热能产生使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体,则原溶液中含NH4+。 A、①⑤⑦ B、③④⑦⑧ C、①②④⑧ D、②③⑤⑥ 【提分秘籍】 2.过滤 过滤是除去溶液里混有不溶于溶剂的杂质的方法。 3.分液分液是把两种互不相溶、密度也不相同的液体分离的方法。将分液漏斗静置,待液体分层后进行分液,分液时下层液体从漏斗口放出,上层液体从上口倒出。 4.升华 升华是指固态物质吸热后不经过液态直接变成气态的过程。利用某些物质具有升华的特性,将这种物质和其它受热不升华的物质分离开来。 5.渗析 利用半透膜(如膀胱膜、羊皮纸、玻璃纸等),使胶体跟混在其中的分子、离子分离的方法。常用渗析的方法来提纯、精制胶体溶液。 特别提醒:区分酸式滴定管和碱式滴定管可以根据其下端是否有活塞区分,带玻璃活塞的滴定管为酸式滴定管,带有内装玻璃球的橡皮管的滴定管为碱式滴定管;再区分其适用范围,带玻璃活塞的酸式滴定管不能装碱液,带有内装玻璃球的橡皮管的碱式滴定管不能装强腐蚀性溶液,如高锰酸钾等。选择指示碱式,要根据其变色范围。 【举一反三】 题型二 装置气密性检查 例2、对下列装置,不添加其他仪器无法检查气密性的是 (  ) 【提分秘籍】装置气密性检查必须是在放入药品之前进行。 1. 气密性检查的基本思路 使装置内外压强不等,观察气泡或液面变化。 2. 检查气密性的答题规范 对简答题应注意答题规范,对装置气密性的检查可按如下文字进行答题: (1)装置形成封闭体系→操作(微热、手捂、热毛巾捂、加水等)→描述现象→得出结论; (2)微热法检查的关键词是封闭、微热、气泡、水柱; (3)液差(封)法的关键词是封闭、液差。 3. 装置气密性的检查方法 方法 微热法 液差法 外压法 原理 升高装置中气体的温度,使气体膨胀 缩小装置中气体的体积,增大压强 增大或减小装置中气体的物质的量 图例 具体操作 塞紧橡胶塞,将导气管末端伸入盛水的烧杯中,用手捂热(或用酒精灯微热)烧瓶 塞紧橡胶塞,用止水夹夹住导气管的橡皮管部分,从长颈漏斗向试管中注水 塞紧橡胶塞,打开止水夹推动或拉动注射器 现象说明 烧杯中有气泡产生,停止微热,冷却后导气管末端形成一段水柱,且保持一段时间不下降 停止加水后,长颈漏斗中的液面高于试管中的液面,且液面差不再改变 推动注射器之后导管中出现一段液柱,且液面差不改变,拉动注射器试管中产生气泡 4. 其他方法 (1)如图,连接好仪器,向乙管中注入适量水,使乙管液面高于甲管液面。静置片刻,若液面保持不变证明装置不漏气,反之则漏气。 (2)分段法 较复杂的实验装置检验气密性,可分段检查,方法因具体装置而异。 如上图装置,可分别关闭K1、K2,分段检查。 【举一反三】 以下是实验室制取气体的三套常见装置: (1)装置A、B在加入反应物前,怎样检查其气密性? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)某同学准备用装置C制取SO2,并将制取的SO2依次通入品红溶液、澄清石灰水、酸性KMnO4溶液的试剂瓶,一次完成SO2的性质实验。上述装置中,在反应前用手掌紧贴烧瓶外壁检查装置的气密性,如观察不到明显的现象,还可以用什么简单的方法来证明该装置不漏气。 ________________________________________________________________________ ___

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