未成年人思想道德建设状况调查问卷统计分析报告(样例-南京财经学校.pptVIP

南京职教教研室 胡卫芳 2008 10 * 核心概念的界定 职业学校：是指公办的全日制职业学校，其招收对象为初中毕业生或具有同等学力者，基本学制为3至5年，按照国家有关规定，其学生完成规定学业后可以发给相应的学历证书。 公民教育：公民教育是通过有组织有目的有计划的教育教学，使学生认识到共同体内所牵涉的各种关系，以及学习如何处理、对待这些关系，从而习得公民知识、形成公民意识、养成公民行为、拥有公民能力、内化核心价值观的教育实践活动。 实践研究：是指本课题的基本定位。本课题着重在操作层面，研究并构建职业学校开展公民教育的实践模式。 课题介绍 * 核心概念的界定 职业学校：是指公办的全日制职业学校，其招收对象为初中毕业生或具有同等学力者，基本学制为3至5年，按照国家有关规定，其学生完成规定学业后可以发给相应的学历证书。 公民教育：公民教育是通过有组织有目的有计划的教育教学，使学生认识到共同体内所牵涉的各种关系，以及学习如何处理、对待这些关系，从而习得公民知识、形成公民意识、养成公民行为、拥有公民能力、内化核心价值观的教育实践活动。 实践研究：是指本课题的基本定位。本课题着重在操作层面，研究并构建职业学校开展公民教育的实践模式。 课题介绍 * 研究价值 1、以核心价值观体系为引领，探索区域性核心价值观及其具有职教特色的教育模式，引导职校生正确面对价值多元化的现实，在正确的价值观的指导下确立职业观、人生观和世界观。 2、探索多种形式的公民养成教育渠道，强调学中做，做中学的多种实践活动，让学生在实际锻炼中获取参与社会的必备知识和能力、增长才干，提高践行职业生涯规划的综合能力。 3、借鉴国外公民教育实践模式，让学生参与学校公共事务的管理，以此为切入点，推动学生通过各种民主渠道参与到社会公共事务的管理之中，正是“为了人民、依靠人民、由人民共享”十七大精神的贯彻，也是培养合格人才的需要。 课题介绍 * 研究目标 （1）提出职业学校开展公民教育实践的基本理念 （2）探索职业学校开展公民教育实践活动的具体途径和方法 （3）开发职业学校开展公民教育实践活动的项目教材 （4）探索具有职教特色和时代特点的公民教育实践模式 课题介绍 * 研究内容 1）职业学校公民教育的现状研究。 2）职业学校开展公民教育基本理念的理性探索。 3）职业学校开展公民教育的目标和内容的研讨。 4）职业学校进行公民教育校本教材的开发研究。 5）职业学校公民教育实践活动的设计与开发。 6）职业学校开展公民教育实践活动的途径和方法的研究。 7）职业学校开展公民教育的评价探索。 8）在职校学校课程中渗透公民教育实践的案例研究。 课题介绍 * 研究假设 1、公民教育培养的是树立社会主义核心价值观的公民，所以公民教育必须与价值观的教育融为一体，相辅相成。 2、在当代职业学校开展公民教育的具体内容、途径、方法，应该具有中国职教自身的特殊性；实施必须以学生为主体，以就业为导向，以活动为载体，以情感为催化，以评价为动力，以行为养成为目的。 3、借鉴国内外公民教育实践模式，让学生参与学校公共事务的管理，以此为切入点，能推动学生通过各种民主渠道参与到社会公共事务的管理之中，使学生习得公民知识、形成公民意识、养成公民行为、拥有公民能力、内化核心价值观。 课题介绍 * 创新点 1、形成具有中国特色、职校特点的公民教育实践模式，具有理论的创新性和实践的指导性。 2、探索“做中学”“学中做”的公民教育实践育德新途径，促进学生进行知识建构的同时提升学生的综合素质，提高学校德育实效性。 3、构建公民教育实践的活动课程、综合课程、项目课程等，开发公民教育实践活动的项目教材，形成职校课程改革的新模式。 课题介绍 * （四）各子课题学校开展公民教育实践活动研究方向： 1、在职业生涯设计和规划中进行公民教育的研究 2、以活动课为载体进行公民教育的研究 3、在实习活动中进行公民教育的研究 4、在课堂教学中渗透公民教育的模式研究 5、在校园的民主管理中进行公民教育的研究 6、在创业实践活动中进行公民教育的研究 7、在社会实践中进行公民教育的研究 8、在社团活动中进行公民教育的研究 9、在技能训练和竞赛中进行公民教育的模式研究 10、公民教育特色课程开发的行动研究 课题介绍 * 问卷调查的主要内容： 一、学生宪法意识调查 二、学生法律观念的调查 三、学生公民道德水平调查 四、调查学生对公共事务的关注度 五、学生相关价值观调查 六、学生的职业前景和职业价值观的调查 职业学校学生公民意识问卷调查 * 职业学校学生公民意识问卷调查 第一部分：个人信息 ( )1．你的性别：A. 男 B．女 ( )2．你是否独生子女： A. 是 B．否 ( )3．你的学制： A. 中专 B．五年制大专 ( )4．