材料力学实验教学大纲.doc

实验教学大纲 课程名称：材料力学实验 课程名称：The Experiment of Material Mechanics 实验课程编号： 课程性质：专业基础课 课程属性：土建，机械，工程力学类必修，其它类选修 教材名称：《材料力学》 实验指导书名称：《材料力学实验》 课程总学时：96，80 实验总学时：机制、土木、工程力学10，材成、金材8 开设实验项目数：机制 、土木、工程力学7；材成、金材6 应开实验学期：二年级三、四学期 适用专业：机制、土木、工程力学（材成、金材不修实验七） 本大纲主撰人：杨耀锋 审核人：刘新东 负责人：冯小娟 实验目的及基本要求 材料力学实验是材料力学课程的重要组成部分，是土建、机制、工力等专业的一门重要基础实验，对学生的知识，能力和综合素质的培养与提高起着至关重要的作用。通过本课程的学习，可使学生基本掌握材料力学实验的内容，实验原理，方法和材料力学性能测试技术，培养学生进行科学研究的能力以及解决工程实际问题的能力。本课程采用预习实验指导书，分组进行实验和写出实验报告三个环节来进行。为了培养学生的综合实践能力和创新能力，本课程将利用近代实验技术，开设具有综合性和设计性的实验项目作为选做实验，以加强学生综合能力的培养，并达到下列要求： 使学生掌握金属材料机械性能参数的测试技能和方法； 学会用电测法测结构表面应变的技能和方法； 了解常用实验仪器的构造、原理及使用方法： 通过实验环节加深巩固所学的理论知识，培养学生求真务实的科学态度和动手动脑能力，观察能力和实验的总结能力。 课程实验的目的要求 《材料力学实验》是工科专业必修的基础实验，是《材料力学》课程的一个重要组成部分，其目的主要是使学生掌握《材料力学实验》的基本实验原理和方法，掌握材料机械性能参数的测试技能，加深理解并掌握《材料力学》的基本知识和原理，培养学生的科研能力，分析问题和解决实际问题的能力，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质，为学生今后的工作打下扎实的基础。 三、适用专业 土木工程、机械设计制造及自动化、工程力学、工程管理、给水排水、建筑环境与设备工程、环境工程、材料科学与工程、材料物理、安全工程、交通工程、金属材料工程、冶金工程、材料成型与控制工程、工业设计、建筑学、城市规划。 四、实验方法与基本要求 本课程以实验为主，未单独设课，根据专业类别，理论课程进度情况配合安排实验项目，开课后，课程指导教师首先向学生介绍课程的性质，内容，目的，仪器使用方法，实验守则及实验室安全制度及实验要求等。 本实验以基础实验为主，根据专业类别开设6~7个实验项目，3~5人为一实验小组，一套实验设备，在规定的时间内每组分工协作，完成实验内容，记录测试数据，并独立完成实验报告。实验前学生必须认真阅读实验指导书，了解实验目的和原理，明确本次实验要测定什么量，用什么方法，使用什么仪器，需要注意什么问题。老师对实际预习情况进行抽查和提问，合格后开始进行实验。实验过程中，要求学生勤于动手，敏锐观察，指导老师指出一些关键观察点，让学生仔细观察和读取数据，实验结束后，由指导老师对实验结果检查确认签字后才能离开实验室。 任课老师要认真上好每一次实验课，实验前指导老师要亲自检查仪器设备完好情况，以保证实验仪器的正常使用，清点学生人数，实验过程中，要向学生提问，引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题，培养学生观察实验，分析问题和解决问题的能力。 五、主要仪器设备 材料实验机，扭转实验机，多功能实验台，球铰式引申仪，应变仪，游标卡尺等。 六、考核与实验报告 本课程为考察课，完成所有规定的实验内容和报告后，交实验室，由指导老师批改，按百分制打分，作为《材料力学》理论课的平时参考成绩。 七、实验项目设置与内容 实验项目一： 实验名称：压缩实验 实验性质：验证 实验类别：基础实验 实验学时：2 每组人数：3~5 开出要求：必做 实验内容：测定铸铁的抗压缩强度极限和低碳钢压缩时的屈服极限 实验目的： 了解实验机的构造原理，掌握其使用方法； 测定低碳钢的屈服极限和铸铁的强度极限； 观察比较低碳钢和铸铁压缩变形和破坏现象； 绘制P-ΔL图，比较两种材料的机械性质。 主要仪器设备及套数：材料实验机，游标卡尺，测角仪，6套 所在实验室：力学实验中心 实验项目二： 实验名称：拉伸实验 实验性质：验证 实验类别：基础实验 实验学时：1 每组人数：3~5 开出要求：必做 实验内容：测定铸铁的抗拉强度极限和低碳钢的屈服极限，延伸率，截面收缩率。 实验目的： 测定低碳钢的屈服极限，强度极限，延伸率和截面收缩率； 观察低碳钢拉伸过程中的弹性、屈服、强化、颈缩、断裂等现象； 测定铸铁的强度极限； 绘制P-ΔL曲线，比较两种材料的机械性质。 主要仪器设备