杭州市2005年英语中考考试目标及复习教学研讨.pptVIP

2013年4月杭州市高三英语统测分析 杭州市普通教育研究室 周瑜 第二次统测命题有哪些变化？ 增加考纲中词汇的测试 阅读理解的文本增加了跨文化理解能力的测试 作文用图引出话题。 总体概述 难度（0.65） 区分度（0.3） 学校 英语（理科） 实考人数 平均分 标准差 杭州市区 5601 79.82 14.22 一级重高 3120 87.44 8.74 其他重高 2481 70.25 13.99 总体概述 学校 英语（文科） 实考人数 平均分 标准差 杭州市区 2971 75.70 16.36 一级重高 878 88.02 8.57 其他重高 2093 70.53 16.08 4月统测卷各部分答题情况 题型 知识运用 阅读理解 写作 单项选择 完形填空 第一节 第二节 短文改错 书面表达 满分 10 20 40 10 10 30 难度 0.52 0.81 0.69 0.88 0.47 0.52 区分度 0.34 0.27 0.34 0.29 0.47 0.21 主要问题 1.词汇问题 一词多义 第9题（0.13） 词汇辨析 第7（0.36）、13（0.2）、18（0.44）题 主要问题 2.阅读理解能力还需提高阅读语篇分析 1) 跳读能力（阅读B篇） 2) 跨文化理解能力（阅读C篇） 3)对语篇的把握较弱 ▲没有意识按照构词法扩大自己词汇量 ▲没有在逻辑层面上理解语篇的信息链 ▲不善于在较为复杂语言结构中捕捉有效信息点 ▲不能够正确归纳出文章的主题 ? 阅读教学中存在的主要问题 语言的形式与意义被分割 学生对文本的体验被剥夺 语篇中内在的逻辑关联、信息连接以及本质内容被淡化 主要问题 3 不适应新的作文题型（0.5）书面表达 (满分30分) 读图能力 描写能力 概括能力 思辨能力 阅读语篇分析 难度 词数 句/段 词/句 FRE FKGL A0.70 600 4.8 19.8 49.6 11.2 B0.73 490 2.8 11.9 68 6.7 C0.61 540 4.5 14.5 68.6 7.1 D0.71 616 4.6 16.2 66.6 7.5 书面表达 (满分30分) 请根据下图写一篇100～120个词的短文。你的短文应包括下列要点： 简要描写图画内容； 说明图画含义； 谈谈你的看法。 复习建议 1 词汇复习两手抓 ?督促学生记考纲上的词汇（音、形、义） 记什么？怎么记？ ? 加强对词的辨析训练 （用） 方法：构建教材语料库复现词汇（建德） 借助电子词典和英语语料库巩固词汇（网络） 分类近义词辨析训练（萧中） 复习建议 2 构建新型阅读复习教学模式 ? 编选合适阅读文本(地道性,多样性) ?构建系列文本解读的课堂教学范例(课件,课堂 实录) ? 构建阅读策略的课堂教学范例 ? 构建阅读教学培养学生评判性思维的课堂教 学范例 ?探索读写一体化的系列课堂教学范例 复习建议 3. 调整复习策略 少语法操练 多语篇分析 少阅读策略的归纳演绎 多阅读策略的过程训练 少布置作文的回家作业 多写作过程的监控与评价 少讲多练（不要把错的讲成对的；不要把简单的讲成复杂的；不要把清晰的讲成混淆的。） Thank you