高考历史二轮复习：高频点1(专题提升)专制主义与中央集权Word版含答案.docVIP

高频点1　专制主义与中央集权 (时间：45分钟　分值：100分) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2015·广东惠州四模)“国家之立也，本大而末小，是以能固……理天下者，若身之使臂，臂之使指，则小大适称而不悖焉。”与材料相符的观点是(　　) A．重农抑商 B．中央集权 C．君主专制 D．削弱相权 解析　材料没有体现农业与商业，故A项错误；材料强调的是中央对地方的管理，故B项正确；C项错误；材料没有体现相权，故D项错误。 答案　B 2．(2015·山东潍坊三模)《晚清七十年》载：“四千年来我民族之社会政治型态之发展，第一次转型(　　) A．摧毁了宗法观念 B．发展了分封制度 C．确立了专制政体 D．创立了科举制度 解析　宗法观念至今还存在，故A项错误；秦始皇实行郡县制，废除了分封制，故B项错误；秦始皇废除了分封制，确立了专制主义中央集权制度，是历史上第一次大转型，故C项正确；隋朝时创立了科举制度，故D项错误。 答案　C 3．(2015下图刻画了中国古代的一种酷刑，这反映出在古代中国(　　) A．中央集权，地方无权 B．监察随性，恐怖统治 C．君权至上，独断专横 D．政治黑暗，人民痛苦 解析　图片没有涉及中央和地方的问题，故A项错误；廷杖与监察无关，故B项错误；廷杖主要是朝廷上皇帝对忤逆的大臣的惩罚措施，反映了君权至上，皇帝独断专横，故C项正确；仅从单一的酷刑并不能看出政治黑暗和人民痛苦，故D项错误。 答案　C 4．(2015·湖南长沙二模)“尚书六官，各有所职，倘无折中，则恐互相推避，……故总摄以宰相。宰相亦虑有未周，见有所偏，乃先之以中舍之杂判……又继之以给事之驳正，……此等制度，可谓宏大又兼精密。”这段描述应为(　　) A．秦代三公九卿制度 B．汉代中外朝制度 C．唐朝三省六部制度 D．明朝的内阁制 解析　三公指丞相、御史大夫和太尉，A项错误；汉武帝把三公九卿视为外朝，另外设置了中朝作为内侍机构，材料中未体现，故B项错误；材料的意思是尚书省下辖六部，其执行的政令先由中书省起草，再交给门下省的给事封驳审议，最后才执行，故C项正确；明朝的内阁制是在宰相被废除之后设置的，故D项错误。 答案　C 5．(2015·安徽淮北一模)有学者认为，从三公九卿制到三省六部制的演变，是政治文明的一大进步。从制度变革层面看这里的“(　　) A．中央机构行政效率提高 B．决策程序趋于规范化 C．社会阶层的流动性增强 D．分权制衡限制了皇权 解析　A项没有体现出“制度变革”，故A项错误；三省六部制，中书省和门下省分别掌握决策、审议，都是决策机构，决策程序由一个机构转变为两个机构，体现决策程序趋于规范化，故B项正确；C项是科举制的影响，故C项错误；中国古代政治制度分权制衡是削弱相权，加强皇权，故D项错误。 答案　B 6．(2015·江苏徐州、连云港、宿迁三模)元大德九年，中书省下达公文，谴责各行省应决不决，“泛滥咨禀”的做法。然而，对“重事并创支钱粮”，仍重申“必合咨禀”的旧制。中书省此举的真实意图是(　　) A．增强行省政务禀报的意识 B．创造条件扩大地方自主权 C．摆脱地方繁重政务的干扰 D．中央集权与高效行政兼顾 解析　A项与“谴责各行省应决不决，‘泛滥咨禀’的做法”不符，故A项错误；B、C项与“对‘重事并创B、C项错误；从“谴责各行省应决不决，‘泛滥咨禀’的做法”可知体现出要求行省高效行政，从“对‘重事并创支钱粮’，仍重申‘必合咨禀’的旧制”可知中央要控制管理地方的重要事务，体现出中央集权，故D项正确。 答案　D 7．(2015·湖北黄冈模拟)学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直(　　) A．维护儒家思想的统治地位 B．加强了中央集权 C．把读书、考试与做官联系起来 D．提高了官员素质 解析　科举考试的主要内容是儒家经典，能起到维护儒家思想统治地位的作用，但这是思想上的作用，不符合题干“政治上”的限定，故A项错误；科举制度以才能取士，为统治者笼络了各阶层的人才，扩大了统治基础，把官员的任免权从地方收归中央，加强了中央集权，体现了科举的政治“统合功能”，故B项正确；“把读书、考试与做官C项错误；“统合功能”是指科举制加强了中央对地方的统治，实现了国家的统一，“提高了官员的素质”不符合“统合功能”，故D项错误。 答案　B 8．(2015·河北石家庄模拟)明朝永乐帝时设立了内阁制，以内阁作为皇帝处理国事的助理机构。英国“光荣革命”之后，国王威廉三世逐渐以内阁代替枢密院，成为国王直辖的最高行政机关。对两国内阁制的叙述正确的是(　　) A．内阁制的形成标志着两国的君权得到空前强化 B．内阁已经成为两国的最高权力机构 C．明朝的内阁长官称