素质拓展训练方案文件.docVIP

素质拓展活动策划书 活动名称 我博创业实验室社团内部培训 活动目的 通过拓展训练，让参训者认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作 活动时间与地点安排 活动时间：2009年11月15日13：30~16：30 活动地点：北航田径场 活动安排 时间 项目名称 （斜体为可略项目） 目的（看游戏介绍） 备注 13：30~13：40 自我介绍及素质拓展 让学员了解活动 平面空间够大，【地点：未标注的均为室内】（均为单个组需要的材料） 13：40~13：50 组队 13:50~14:20 法柜奇兵 需要一根绳子 14:20~14:35 齐眉棍 长棍子（否则选择室外） 14：35~15：05 信息传递 彩笔一支、彩纸若干 15：05~15：15 推手 15：15~15：25 休息 15：25~15:35 随波逐流（转圈推人） 户外 15:35~16：00 南辕北辙 户外，需要眼罩 16:00~16：30 拓展活动的最后总结 室内 活动组织 前期准备 材料准备和场地（借用和布置） 办公室负责。11月14号前完成。 任务分工 王峰负责拓展活动的安排，主要是活动讲解、物资分配和活动总结。王 峰为领队，负责带队完成各项活动。办公室负责后勤工作。 活动预算 （大部分物资可以借到）彩纸、彩笔30元，共100（眼罩？？目前有一个）。 附录 游戏介绍及惩罚措施 1、游戏介绍 （1）讲述当代高中生 　　现代社会中有哪些重要的道德价值？现代人应具有什么样的道德价值观？一项调查表明，高中生认为现代社会最应提倡的品行排在前五位的是：竞争、守法、孝顺、责任心、平等。可见，竞争、守法、责任心、平等这些现代社会的道德观，已为相当一部分高中生接受和认同，这是我国近年来的社会改革所引发的观念变化。而高中生把“孝顺”也作为现代社会最应提倡的道德观之一，在某种意义上，可以视为是对古代道德传统的继承。但自律、合作、敬业、民主这些现代社会里同样重要的道德观，却被高中生排在最后几位，尤其是只有1.6%的高中生选择自律、合作。 　　专家认为，我国高中生有较明确的终极价值观。一项调查表明，高中生最看重的事情依次为：“事业成功”、“有个温暖的家”、“尊重个人选择的生活”、“没有战争”、“机会均等”、“轻松自在的生活”、“健康长寿”、“以人类的幸福为使命”、“生活富裕舒适”、“充满刺激和挑战的生活”。可见，高中生普遍看重事业成功，家庭幸福，个人选择的自由，而不太看重挑战与冒险。这说明，高中生希望在事业成功与家庭幸福之间找到一条协调的道路，他们也希望有更多选择的自由，但冒险精神较差，普遍不太愿意面对挑战。同时，他们还是比较注重传统的价值观，较少表现出革新性。这种价值观念的形成，是长期学校教育与家庭教育的结果，这种不愿意冒险的价值取向，将使他们的创新精神和创新能力受到影响，不利于素质教育的实施。 　　当代高中生的道德趋向 　　怎样看待自我以及自我与社会、国家的关系，反映了一个人的道德趋向和道德水准。当代高中生一般具有较强的公民意识，重视国家和社会利益，具有强烈的民族自尊心和自豪感，但当国家利益与个人兴趣冲突时，一些学生会首先考虑自己的需要。调查表明，有83.5%的学生因作为一个中国人而自豪，有84.4%的学生会与“说有损我们民族尊严的话的人”“争辩”或“加以制止”；但72.2%的学生在报考大学时，不会为了国家的利益而放弃自己感兴趣的专业。 　　相当一部分高中生在认同或崇尚某一道德观念或行为时，不一定能够亲身实践，说明其道德认识与行为并不完全一致。如许多学生对“大学毕业后为了实现专业理想自愿去艰苦地区工作”的行为表示敬佩，但表示自己不会那么做。 　　高中生具有一定的道德自律能力，但有近50%的学生道德自律能力不强。有25.2%的学生在没有人注意时捡到一百元钱，会选择“自己用”；有48.2%的学生在老师多判了分数，且对自己的成绩排名非常重要时，不会找老师改过来；有60%以上的学生认为“周围经常有同学考试作弊”。 　　当代高中生在处理个人与他人的关系方面，崇尚一种相互关心、相互帮助、既竞争又合作的人际关系，但对“毫不利己，专门利人”的观念认同程度过低。80.8%的学生赞同人与人之间“互相关心、互相帮助”的做法，而赞同“毫不利己，专门利人”的仅有2.5%；59%的学生认为“现在社会的人与人关系”是“既竞争又合作”，也有33.4%认为是“利益关系”。 　　有关专家认为，这一代高中生重视自我，重视个人权利，重视自我价值的实现，是符合社会发展方向的。但同时带来的问题