电大本科小学教《育课程与教学论》试题及答案.docVIP

中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试（半开卷） 课程与教学论 试题 一、填空题（每空1分，共10分） 1．复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同____ 的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。 2．课程设计的定义可以分为两类：一为—— 层面上的课程设计，一为具体——层面上的课程设计。 3．课程内容的组织要遵循-----、——-一和一——原则。 4．CIPP模式中的____评价，即要——、解释和——课程方案的成绩，并协助决策者决定课程方案是否应该终止、修正或继续。 5．新课程改革要注重学生发展，贴近---------实际，让学习成为学生喜欢的一种充满生命力的生活方式。 二、选择题（每题2分，共10分） 1．分组教学制中对学生的分组主要有( )、外部分组、内部分组等形式。 A．能力分组、作业分组 B．年级分组、能力分组 C．作业分组、年级分组 D．能力分组、差异分组 2．“课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现”，这是哪一种课程取向？( ) A．人本主义取向 B．学术理性主义取向C．认知发展取向 D．社会重建取向 3．将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是：( ) A．课程实施的忠实观 B．课程实施的互动调适观C．课程实施的参与观 D．课程实施的生成观 4．引导一发现教学模式的操作程序为____——拟定计划——验证假设——总结提高。( ) A．提出问题、建立假设 B．提出问题、寻找答案 C．给出概念、建立假设 D．给出概念、理解概念 5．教学过程的本质特点是：( ) A．教学过程是一个认识过程B．教学过程是一个发展过程 c．教学过程是一个交往过程D．上述三者的统一 三、简答题（每题5分，共20分） 1．综合实践活动的实施必须遵循哪些原则？ 2．简述教学过程的主要矛盾？ 3．简述课堂问题行为管理策略的主要内容。 4．简述测验编制与实施中“试测”的含义。 四、论述题（每题15分，共30分） 1．试论优化课堂气氛的具体方法。 2．请谈一谈对于推动新课程有效实施的策略的认识。 五、实例分析题（30分） 题目：下面这段文字，是一位小学数学老师的教学体会。试运用生成性目标理论对此进行分析。 要提高课堂教学质量和效率的关键在于增加有效教学行为，减少无效教学行为，为此我作了些尝试：如教45-30时，生1用摆小棒算，生2拨计算器算，生3想30 +15 - 45，生4想40-30-10，生6上车数一数，生7用妈教的竖式算……我及时抓住生3的想法，讲清“想加算减”的计算方法，抓住生4的算法来教例题，用板书写清楚，并训练学生说算理，再重点加以训练。我们要学有价值的数学，能促进思维的数学。试想，那些原始的、低价值的、千奇百怪的算法，能保证课堂教学的质量吗？ 试卷代号：1 155 中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试（半开卷） 课程与教学论试题答案及评分标准 （供参考） 一、填空题（每空1分，共10分】1．年级 2．价值 技术 3．连续性 顺序性 整合性4．成果 测量 评判 5．生活 二、选择题（每题2分，共10分） 1．A 2．B 3．B 4．A 5．D 三、筒答题（每题5分，共20分） 1．在实施综合实践活动的过程中，必须遵循下列原则： 统筹规划，集中管理；转变观念，注重体验；师一师合作，有效指导。2．教学过程的主要矛盾包括： (1)学生与所学知识之间的矛盾 (2)教师的教与学生的学之间的矛盾(3)教师与教材之间的矛盾 3．课堂问题行为管理策略的主要内容有：(1)运用先行控制策略，事先预防问题行为(2)运用行为控制策略，及时终止问题行为(3)运用行为矫正策略，有效转变问题行为4．为保证测验结果的可靠性和有效性，在测验的编制与实施中需要进行试测，即：将初步 设计出的题目，在与将来受测对象近似的群体中预先使用，取得有关参数，以此了解测验品质。 四、论述题（每题15分，共30分） [题1评分参考] 课堂气氛主要指课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现。（5分） 优化课堂气氛的具体方法有：多用陈述性语言，少用评价性语言；与学生平等相处；设置问题情景，激发学生学习兴趣；注