新版春人教版本数学八下11平行四边形的性质课件1.pptVIP

* * * 18.1.1　平行四边形的性质(1) 1. 理解并掌握平行四边形的概念和平等四边形对边、对角相等的性质。了解两平行线之间的距离的概念。 2. 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题 并会进行有关的认证。 3. 培养学生发现问题、解决问题 的能力及逻辑推理能力。 重点：平等四边形的概念和对边对角相等的性质。 难点：平行四边形的性质（对边、对角的性质）的应用。 ， 预习导学 一、自学指导 自学：自学课本P41～P43页，理解平行线的概念和平等四边形对边、对角相等的性质，完成填空（5分钟） 1、 叫做平等四边形。 两组对边分别平等的四边形 2、平行四边形相对的边称为 ，相对的角称为 。 对边 对角 3、平行四边形的对边 ，对角 。 相等 相等 4、平行四边形是由两个 组成。 全等的三角形 5、两条平等线中，一条直线上任意点到另一条直线的 ，叫做两条平行线之间的距离。 距离 二、自学检测： 预习导学 学生自主完成，小组内展示，点评，教师巡视 A B D C 1 60° E A B D C F 2 3、如图，a∥b点，点A、D在直线a上，点B、C在直线b上，如S△ABC=5cm2，则S△BCD= 。 · a b A D B C 1、如图， ABCD中，∠A=120°，则∠1= 。 2、如图， ABCD中，AB=15，AD=8， ∠ BAD ∠ADC的平分线分别交BC于点E、F上，则EF= 。 5cm2 预习导学 3、如图是某区部分街道示意图，其中BC ∥AD ∥EG， AB ∥FH ∥DC。 A D F E O H B G C （1）图中的平行四边形共有 个。 （2）从B站乘车到D点站只有两条路线有直接到达的公交车，路线1是B—E—A—F—D，路线2是B—H—O—G—D，请比较两条路线的长短，并说明理由。 9 解：一样长，因为BC ∥AD ∥EG， AB ∥FH ∥DC，所以四边形AEOF、BEOH、OFDG是平行四边形， 所以BE=OH，AE=DG，BH=OE=AF，DF=OG 所以BE＋AE＋AF ＋FD=OH+DG+BH+OG 所以路线1与路线2长度相等。 合作探究 一、小组合作： 小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果（3分钟） F A B E D C 例1，如图，在 ABCD中，点E为AD的中点，CE交BA的延线于点F，若BC=2AB ∠FBC=70°，求∠EBC的度数 解：由 ABCD可知AB=CD DC∥AB ∴∠FBC=∠F 又∵DE=AE ∠DEC=∠AEF ∴⊿DEC≌⊿AEF ∴CD＝AF ∴AB=AF ∵BC=2AB ∴BC=BF ∵点E为CF的中点 ∴ ∠EBC= ∠FBC= ×70°=35° 合作探究 例2：如图：已知 ∠EAD=∠BAF （1）试证明：△CEF是等腰三角形 （2）猜测CE与CF的和与 周长关系，并说明理由。 ABCD ABCD E A F B C D 解（1）∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AD∥BC AB∥CD ∴∠EAD=∠F ∠BAF＝∠E 又∵ ∠EAD= ∠BAF ∴ ∠E= ∠F ∴CE＝CF ∴ △CEF是等腰三角形 （２）CE＋CF＝　　　周长 由（１）可知∠F＝∠BAF　　∠EAD＝∠E ∴FB＝AB　AD＝ED ∴　　　　周长＝AB＋BC＋CD＋DA 　　　　　　　＝FB＋BC＋CD＋ED 　　　　　　　＝CF＋CE ABCD ABCD 二、跟踪练习： 合作探究 1.如图，　　　的周长是28CM，△ABC的周长是22CM，则AC的长为（　　） ABCD A 、6CM B、12CM C、4CM D、8CM A D B C D 2、如图，在 中，∠A：∠B=7：2，求∠C的度数。 ABCD A B C D 解：∠C=140° 二、跟踪练习： 合作探究 3、如图：点EF是 的对角线AC上的点，CE=AF 试猜想：BE与DF有怎样的位置数量关系？并说明理由