高考数学（理）总复习练习：第一章集合与逻辑用语Word版含答案.docxVIP

第一章　集合与逻辑用语第1讲　集合的含义与基本关系　1．(2015年广东江门一模)集合A＝{x|2x7}，B＝{x|3≤x10}，A∩B＝(　)A．(2,10) B．[3,7)C．(2,3] D．(7,10)2．(2015年广东深圳一模)已知集合U＝{2,0,1,5}，集合A＝{0,2}，则?UA＝(　)A．?　 B．{0,2}C．{1,5}　 D．{2,0,1,5}3．(2015年安徽四模改编)设集合M＝{x|0≤x2}，集合N＝{x|x2＋2x－30}，集合M∩N＝(　)A．{x|0≤x1} B．{x|0≤x2}C．{x|0≤x≤1} D．{x|0≤x≤2}4．(2013年大纲)设集合A＝{1,2,3}，B＝{4,5}，M＝{x|x＝a＋b，a∈A，b∈B}，则M中元素的个数为(　)A．3个 B．4个 C．5个 D．6个5．已知集合A＝{(x，y)|x，y为实数，且x2＋y2＝1}，B＝{(x，y)|x，y为实数，且y＝x}，则A∩B的元素个数为(　)A．0个 B．1个C．2个 D．3个6．对任意两个正整数m，n，定义某种运算⊕：m⊕n＝则集合P＝{(a，b)|a⊕b＝8，a，b∈N*}中元素的个数为(　)A．5个 B．7个 C．9个 D．11个7．在集合M＝的所有非空子集中任取一个集合，则该集合满足条件“对?x∈A，有∈A”的概率是________．8．(2013年广东广州二模)某校高三(1)班50个学生选择选修模块课程，他们在A，B，C 3个模块中进行选择，且至少需要选择1个模块，具体模块选择的情况如下表：模块选择人数/人模块选择人数/人A28A与B11B26A与C12C26B与C13则3个模块都选择的学生人数是(　)A．7人 B．6人 C．5人 D．4人9．已知集合A＝{x∈R|ax2－3x＋2＝0，a∈R}．(1)若A是空集，求a的取值范围；(2)若A中只有一个元素，求a的值，并写出A中的元素；(3)若A中至多有一个元素，求a的取值范围．10．已知集合A＝{x|x2－2x－3≤0，x∈R}，B＝{x|x2－2mx＋m2－4≤0，x∈R，m∈R}．(1)若A∩B＝[0,3]，求实数m的值；(2)若A??RB，求实数m的取值范围．第2讲　命题、量词与简单的逻辑联结词　1．(2014年湖北)命题“?x∈R，x2≠x”的否定是(　)A．?xR，x2≠x B．?x∈R，x2＝xC．?x0R，x≠x0 D．?x0∈R，x＝x02．(2014年重庆)已知命题p：对任意x∈R，总有|x|≥0，q：x＝1是方程x＋2＝0的根，则下列命题为真命题的是(　)A．p∧q B．p∧qC．p∧q D．p∧q3．“xy≠0”是指(　)A．“x≠0，且y≠0”　B．“x≠0，或y≠0”C．“x，y至少有一个不为0”D．“x，y不都是0”4．若函数f(x)＝x2＋ax(a∈R)，则下列结论正确的是(　)A．?a0∈R，f(x)是偶函数B．?a0∈R，f(x)是奇函数C．?a∈R，f(x)在(0，＋∞)上是增函数D．?a∈R，f(x)在(0，＋∞)上是减函数5．(2013年天津)已知下列三个命题：①若一个球的半径缩小到原来的，则其体积缩小到原来的；②若两组数据的平均数相等，则它们的标准差也相等；③直线x＋y＋1＝0与圆x2＋y2＝相切．其中真命题的序号是(　)A．①②③ B．①②C．①③ D．②③6．(2013年湖北，由人教版选修1-1P28-1改编)在一次跳伞训练中，甲、乙两位学员各跳一次，设命题p是“甲降落在指定范围”，q是“乙降落在指定范围”，则命题“至少有一位学员没有降落在指定范围”可表示为(　)A．(p)∨(q) B．p∨(q)C．(p)∧(q) D．p∧q7．已知命题p：“?x∈[0,1]，a≥ex”，命题q：“?x∈R，x2＋4x＋a＝0”．若命题“p∧q”是真命题，则实数a的取值范围是(　)A．(4，＋∞) B．[1,4]C．[e,4] D．(－∞，1]8．(2013年广东珠海二模)下列四种说法中，错误的个数是(　)①命题“?x∈R，x2－x0”的否定是“?x∈R，x2－x≤0”；②命题“p∨q为真”是命题“p∧q为真”的必要不充分条件；③“若am2bm2，则ab”的逆命题为真；④若实数x，y∈[0,1]，则满足x2＋y21的概率为.A．0个 B．1个 C．2个 D．3个9．设函数f(x)＝x2－2x＋m.(1)若?x∈[0,3]，f(x)≥0恒成立，求m的取值范围；(2)若?x∈[0,3]，f(x)≥0成立，求m的取值范围．10．已知命题p：关于x的不等式ax1(a0，且a≠1)的解集为{x|x0}，命题q：函数f(x)＝lg(ax2－x＋a)的定义域为R.若“p∧q”为假命题，“p∨q”为真命题，求实数a的取值范围