病句修改讲解例及题打印.docVIP

病句修改 病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，甚至是错误的句子。修改病句就是针对病因，用增、删、调、换等方法，把病句改成正确的句子的练习。 病句修改的原则 病因要查清。 在修改病句之前，先要查清一个句子究竟是什么毛病，所以面对一个病句，要先认真读几遍，在做进一步分析，只有确定病因，才能对症下药。 例：修改：小明从衣袋里把红领巾戴在脖子上。 2、修改尽量少。 修改病句是，要使用“增、删、调、换”等方法，尽量小改，不要大动。 例：修改：他穿着一双黑皮鞋和一顶白帽子。 3、原意必须保留。 在修改病句时，不管使用什么方法，修改后的句子的表达形式可以小有出入，但是句义不能有丝毫改变。 例：北京是个美丽的景色。 病句类型 一、成分残缺。 一个完整的句子必须至少包括主语、谓语、两部分，若谓语为必须带宾语的词，则不可缺宾语，如果缺少其中任何一个部分，则句子是有语病的。 例：修改下列病句。 1、看了这个电视剧，受到了深刻的教育。 2、美丽的公园。 3、战士们纷纷报名参加。 二、用词不当。 修改病句时，要反复检查句子的名词、动词、形容词、关联词等是否使用恰当。 例：修改下列病句。 1、黄新宇和张华涛热烈地握手。 2、王崎霖助人为乐，全校同学都赞颂他。 3、他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习吃力的同学。 三、搭配不当。 例：修改下列病句。 1、他知道自己错了，心情很繁重。 2、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。 四、词序颠倒。 例：修改下列病句。 这次考试同学们普遍的成绩提高了。 气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。 3、我把胜利的消息已经告诉了大家。 五、重复累赘。指同一意思的词语重复使用。 例：修改下列句子。 他经常回忆过去的往事。 在小组讨论会上，他首先第一个发言。 六、前后矛盾。指句子前面和后面互相矛盾。 例：修改下列句子。 老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。 同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。 七、归类不当。经常出现在表示列举的句子里，举例的内容与总起或总结的大类不相符合。 例：修改下列句子。 图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。 我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。 八、概念模糊。 指因为没有区分清楚事物的概念而导致的语病。 例：修改下列句子。 昨天上午刮了一天的风。 造纸术是我国古代四大发明。 九、修辞不当。在运用修辞手法时由于没有恰当地把握事物的特点，而导致的修辞不当。 例：修改下列句子。 八名运动员像脱缰的野马，潮水般涌向终点。 大海蓝得像蓝墨水一样。 褒贬不分。必须区分清楚感情色彩、对所说事物的褒贬，否则就不能准确地表达出句子要传达的情感。 例：修改下列句子 我们的李老师像狐狸一样聪明。 国民党整编74师师长张灵甫牺牲在孟良崮战役中。 病句修改练习1 1、严格要求自己，争取做一名“三好”学生。 听了抗洪英雄的报告，受到深刻的教育。 《海上日出》的作者是巴金写的。 3、我们中国人自己制造的人造地球卫星。 4、那美丽的景色令人难忘，永远会记得。 5、周俊当上大队长后，就处心积虑地想把工作搞好。 6、回族是我国五十六个民族。 7、暑假快到了，我们将要结束了小学阶段的学习生活。 8、最近，我们学校许多好人好事。 9、他经常遭受挨打受骂。 10、上海博物馆展出了一千年前新出土的古物。 11、演出成功了，剧场里响起了一阵嘹亮而又热烈地掌声。 12、河南省的名胜古迹有开封的相国寺，登封的少林寺，郑州的黄河公路大桥。 13、新光小学举办了交通安全讲座，以防去年那样的交通事故不要再次发生。 1、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。 2、上星期去植树了。 3、今天，全体三年级一班同学看电影。 4、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。 5、我的写字台上一只小泥猴。 6、这是有趣的一本神话故事书。 7、他的看法是对的，正确的。 8、我和姐姐都参加了。 9、西湖的景色秀丽，风景优美。 10、各种各样，种类繁多的鲜花竞相开放。 11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 12、你必须一定要认真负责。 13、李老师上课时对我们的态度非常严格。 14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。 16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 17、我们来到公园，观赏美丽的情景。 18、李老师上课时对我们的态度非常严格。 19、他的语文作业基本上全部完成。 20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。