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第一单元教案： 活动名称 幼儿园 活动目标 1.引导幼儿通过幼儿园游戏生活理解儿歌内容，学习朗读儿歌。 2.看图书，讲画面，理解画面和儿歌的简单意义，学习翻阅图书的方法。 资源准备 1. 《阅读读本》、《阅读操作本》、幼儿字词卡。 2. 教师用大书、朗读光碟、大字词卡、句卡。 3. 歌曲《我爱我的幼儿园》。 教学方法提示 1. 口语交流导入法 2. 情境观察讲述法 3. 节奏朗读记忆法 活动流程建议 一、导入（准备）活动 1．通过游戏活动、生活活动与幼儿之间建立亲近的情感，和幼儿一起唱歌、玩游戏，稳定幼儿情绪。 2．口语交流导入法 和幼儿一对一、或小组交流谈话活动，亲近安抚幼儿，设计幼儿感兴趣的话题引起幼儿说的兴趣，运用玩具手偶等和幼儿一起游戏说唱《我爱我的幼儿园》。 3、讲故事活动（分组进行） 和幼儿围坐在一起，给幼儿讲熟悉的生活故事，将故事画面展示给幼儿看，玩“找一找”的游戏，引起幼儿对图画书的关注。 二、阅读活动 1．游戏后请幼儿安静地坐下，和幼儿一起说说游戏中快乐的事。启发引导幼儿复述游戏的情节，教师用肢体语言启发幼儿说出“幼儿园、朋友多，玩游戏、学唱歌。” 2．阅读讲述活动 （1）出示大书，让幼儿来观察描述： 画面上是哪里？画面上有谁？他们在做什么？你喜欢玩什么玩具？ （2）导入教材观察讲述活动 发给幼儿每人一本教材，示范书要轻轻拿，平放在桌上，要一页一页地翻，看完一页再看下一页。 ① 请幼儿翻到第一课，引导幼儿说说画面上有什么，都有谁，在做什么？ ② 幼儿观察欣赏画面，大家一起朗读儿歌《幼儿园》。 2.收书、放书的练习 教师示范收书、放书，说明具体要求。幼儿按要求收书、放书，教师给与鼓励和帮助。 3.朗读儿歌的练习 节奏朗读记忆法 （1）教师根据儿歌韵律配节奏，指导幼儿用双手拍节奏朗读儿歌，手、口、耳配合活动，节奏由慢到快，反复练习。 （2）和幼儿一起拍节奏读儿歌，鼓励幼儿大声朗读。 三、拓展活动 1．歌曲表演：我爱我的幼儿园 给幼儿每人戴上小动物的头饰，扮成小动物，在音乐的伴奏下自由表演，一起唱《我爱我的幼儿园》。 2．指导幼儿到语言阅读区活动，示范阅读图书的具体要求，进行 初步的阅读常规与习惯的示范与指导： （1）取放图书要轻拿轻放，放回书架要一本一本摆放整齐，开始时教师应给予示范和帮助。 （2）书要轻轻翻，看完一页再看下一页，不反着、倒着看。 （3）看书时可以自言自语，也可以和同伴交流，还可以求问老师，但不能大喊大叫，影响别人，逐步建立阅读活动秩序。 （4）教师应通过生动的游戏活动引导幼儿，让幼儿对阅读活动产生兴趣，乐于参与，使活动达到目的。 3．《阅读操作本》的家园互动 教师应利用《阅读操作本》把阅读学习延伸拓展到家庭中，与家长做及时有效的沟通。 第二单元教案： 活动名称 五官本领大 活动目标 1.通过儿歌认识自己的五官，知道五官的名称、位置，了解五官的本领。 2.运用感官来学习了解周边的事物，促进幼儿感知觉协调发展。 资源准备 1.《阅读读本》、《阅读操作本》、幼儿字词卡。 2.教师用大书、朗读光碟、大字词卡、句卡。 3.大头娃娃一个，可以移动的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教学方法提示 1.节奏朗读记忆法 2.图文对应行指法 活动流程建议 一、导入活动 1.游戏：指五官 游戏过程： （1）老师说：眼睛、耳朵、鼻子。眼睛、耳朵、鼻子。幼儿用手指到具体的五官位置。 （2）老师会越说越快，看一看宝宝的速度能不能跟得上。老师还可以把五官变成身体部位来增加游戏的难度和趣味性。 游戏目的：熟悉身体部位，提高反应能力。 2、谈话活动：五官本领大 （1）请幼儿说说五官有什么本领，自己会用五官做什么？ （2）鼓励幼儿大胆表达，语言配合动作，帮助幼儿学习分辨五官的功能。 （3）游戏，贴五官 教师出示没有五官的大头娃娃，请幼儿上来粘贴五官，说出五官的名称。 二、阅读活动 1.观察儿歌《五官本领大》的画面，说说小朋友在做什么。导入儿歌： 小眼睛，看东西， 小耳朵，听声音， 小鼻子，闻味道， 小嘴巴，吃饭香！ 2.图文对应游戏 （1）观察画面内容，说说每组画面的内容。 （2）对应找文字部分，找到文字来行指朗读。 （3）教师出示大句卡、大字词卡认读。 3.游戏：我的五官本领大 （1）你看到教室里的什么？ 引导幼儿细心观察，说出具体事物。 （2）你听到什么在发声？ 教师用准备好的乐器或能发声的物品敲击或弹奏，幼儿仔细辨别，说说是什么在发声。 （3）学习用“看”和“听”说一句话。 4.有节奏地朗读儿歌：拍手念儿歌。 三、拓展活动 1、午餐喷喷香 午餐时，让