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综合实践――保护水资源 教材分析： 第23课《保护水资源》是本册书的一个综合实践课。把整册书的内容贯穿为一个整体，整合了资料的搜索下载、有序分类等知识，通过对所学知识的运用，在实践中学会解决生活中的实际问题；学会评价及自我评价；学会与他人分享自己的劳动成果。教师在上课前应做好周密的准备工作，如制作“任务计划实施计划表”文件，合理分配小组成员及通过一定方式产生小组长。详细了解与本课学习主题相关的网站及资料，做到自己心中有数。对于主题活动兴趣浓厚的学生根据本地区实际情况选取 “细龙河的污染原因和对策”主题，让学生通过网络或其它媒体（实地调查）展开调查。 二、教学目标： 1．通过主题任务完成，综合复习资料的搜集及整理。 2．培养小组协作意识，学会解决生活中的实际问题。 3．培养学生爱水、节水意识。 三、重点难点： 1、? 教学重点： （1）如何培养学生对知识的应用能力，即如何把所学的知识和技能合理地运用到实际生活中，去解决实际生活中遇到的问题。 （2）采用组内自评、组间互评、代表点评、教师总评等多种方式，充分调动每个学生的积极性，争取让每个学生都有发言或表达自己想法的机会。 2、? 教学难点： 　　　 如何组织小组内的学生共同完成一个主题任务，即解决学生之间的相互分工合作问题。 四、学习任务： 　　通过对我国水资源保护相关信息的搜集、整理和加工，各小组写出一篇有关水资源保护的调查报告，并根据自身实际，制定出本小组的爱水公约。 五、教学过程： 本课是一个综合实践活动，根据课时进度和学生对知识的实际掌握情况，对本课内容安排3个课时来完成，具体课时安排如下： 表1：课时安排表 课时 教学内容 第1课时 1、学生知识储备情况的简短回顾、小结（如：搜索引擎的使用、关键字的选择、文件夹的建立、共享的设置、网页、图片及文字的保存等）； 2、学生自评 自评项目 优 良 中 所学知识的掌握 3、根据学生的自评，对小组成员进行调整。（兼顾学生的水平差异和学生意愿） 4、组长从“Teacher机――第二十三课资料”共享文件夹中下载“任务实施计划表.doc”（详见表2）； 5、小组分析任务讨论确定解决问题的策略与方法 6、组长根据小组讨论情况，再结合组内成员实际情况进行任务的分配，并认真填写好“任务实施计划表”，并以“第*小组的任务实施计划表”重命名，上传到“Teacher机――初一（*）班”共享文件夹中； 7、小组成员分头做好资料搜集的相关准备工作（如文件夹的建立等）； 8、进行资料的初步搜集（具体依时间而定）。 第2课时 1、??? 资料的进一步搜集； 2、??? 资料汇总、整理，并分类存储到相应的文件夹中； 3、???每组选择一种或多种方式（电子文档、多媒体、动画、表格、网页、程序设计等）写一篇有关水资源保护的调查报告； 4、??? 制定出本小组的“爱水公约”； 5、??? 填写“资料分类表”（详见表3）； 6、??? 将本小组的资料上传到“Teacher机――初一(*)班――第*小组”共享文件夹中。 第3课时 成果展示及评价（完成主题研究后，各组在全班对其研究结果进行汇报演示），具体为： 1、? 评委：教师、各小组中的一位学生；（根据小组成果展示情况，填写好“成果评价表”（详见表4）） 2、? 内容： （1）????????????? 资料分类表； （2）????????????? 有关水资源保护的调查报告； （3）????????????? 小组爱水公约； （4）????????????? 谈谈小组合作过程遇到的困难、经验，或是某些特色等。 表2：任务实施计划表 （设计此表的原因：督促小组成员均能参与到合作中去，以提高小组合作学习的成效。） 组号 ? 组长 ? 小组成员 ? 研究主题 “保护水资源” 达成目标 1、? 搜集、整理和加工有关“保护水资源”方面的知识信息； 2、? 写出一篇相关调查，制定出本小组的爱水公约； 3、培养学生节水、爱水的良好习惯、 ? 活动步骤 负责人 需要使用的工具、软件、手段 所需时间 可能出现的困难 研 究 过 程 收集 信息 1、? 我国水资源的分布情况； 2、? 有关水污染问题； 3、? 有关节水法规； 4、? 有关保护水资源的信息。 ? 交流传输整理信息 1、? 通过“网上邻居”，小组内成员共享收集到的资料； 2、? 汇总、整理资料，并分类存储到相应的文件夹中，再上传到“Teacher机――初一（*）班――第*小组”共享文件夹中； ? 加工信息 1、? 写一篇有关水资源保护的调查报告； 2、? 结合自身实际，制定本小组的“爱水公约”； 3、? 调查报告和爱水公约均以电子文档形式保存至“Teacher机――初一（*）班――第*小组”共享