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全章概述 文化对人的影响表现在方方面面。这种影响是潜移默化的，也是深远持久的。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，这是我们每个人都可以体会到的。 本章可分为2个框题 一、感受文化影响 二、文化塑造人生 新课程学习 2.1 感受文化影响[来源:学。科。网Z。X。X。K] ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。 2、理解文化对人的影响的特点。 （二）能力目标 培养学生正确地交往方式和思维方式。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。[来源:学科网ZXXK] 2、接受优秀文化，促进自身全面发展。 ★教学重点、难点 文化对人的影响的特点[来源:学§科§网Z§X§X§K] 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。[来源:学。科。网Z。X。X。K] ★教学过程 （一）引入新课 前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人创造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。 （二）进行新课 一、文化对人的影响的表现 1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动 教师活动：引导学生阅读教材第13页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料表现了不同的文化背景，有不同的交往方式，不同的文化素养，有不同的思维方式，对统一事物的认识各不相同。这说明文化对人有重大影响。 教师设问：文化对人的影响有哪些具体表现呢？ 2、文化影响人们的交往行为和交往方式 人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。 交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。 教师活动：引导学生阅读教材第14页专家点评，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同。例如，在封建社会，受封建伦理的影响，君臣之间、主仆之间、长幼之间、男女之间，必须遵循封建等级规范，不可能采取平等的方式交往。 3、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。 教师活动：引导学生阅读教材第15页相关连接，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：人的观念有不同的层次，有日常生活中形成的零散的观念，也有理论化的思想、观点。其中，各种系统化的世界观、人生观、价值观，不论正确的或错误的，都会对人们的实践活动、认识活动和思维方式产生非常重要的影响。 教师设问：文化对人的影响有哪些具体特点呢？ 二、文化对人的影响具有潜移默化的特点 文化对人的影响一般不是有形的、强制的。人们总要在一定的文化氛围中生活，包括家庭的、学校的、社区的、企业的等。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。 人们从事文化活动，如阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过程之中的。 参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。 这些文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。 三、文化对人的影响还具有深远持久的特点 文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。 例如，乡音难改，就是表明经年累月形脆的文化习俗对人的影响是难以抹去的。 教师活动：引导学生阅读教材第17页相关连接，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 （三）课堂总结、点评 本节内容主要讲述了文