孟祥吉传送带问题的动力学分析.docVIP

传送带问题中的动力学分析 长春市第五中学 孟祥吉 传送带问题是高中物理讨论的热门课题之一。该类问题结合了运动学、动力学及功与能量转化的关系，通过教学，使学生充分认识这类问题的特点、规律，掌握对该类问题的处理方法和技巧，它既能训练学生的思维能力，又能将所学的知识有机地联系起来，是高中物理教学中的重点内容。 一．问题归类： （一）从传送带本身的运行方式来看，大致有以下三种情况，即：水平运行，倾斜运行，平斜交接运行。 （二）从知识的考查来看，大致考查：时间，速度，加速度，（相对）位移的计算，机械能，内能，电能的计算。 （三）从解题方法来看：主要用动力学和运动学相结合的方法和图像法。 （四）应用的原理有：牛顿第二定律，功和能量转化的关系（牵引力和摩擦力的功的计算，动能定理，能量守恒）。 二．方法指导： （一）解决该类问题，首先要正确判断出物体所受摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力，同时要计算出各阶段的摩擦力大小和方向。 （二）要正确计算出各阶段的加速度的大小和方向。 （三）要全面分析物体在传送带上各运动过程的方式。 例1 如图所示，一水平传送带以速度v＝2m/s匀速向右运动，把A处的工件运送到B处，A、B相距L＝10m，把工件无初速放到A处，经6s能传到B处，则： （1）物体与传送带之间的动摩擦因数是多少 （2）若想在最短的时间把工件从A处传送到B处， 求传送带的运行速度至少多大？ 分析：（1）首先要判断工件在传送带上的运动方式，如果工件是一直做匀加速运动，其平均速度的最大值是==1m/s，工件传到右端的最短时间是t=，显然这是不可能的，因此得出，工件在传送带上的运动应该是先加速，再匀速。这符合运动学的“”模型，采用以下方法处理。 解：t1+Vt2=L---------------------(1) V=at1=gμt1-----------------------------(2) t1+t2=10s------------------------(3) 解得：a=1m/s2,μ=0.1------------------（4） （2）工件为什么不能一直匀加速运动，是因为传送带的速度小，如果传送带的速度大于等于工件一直加速到右端的速度，工件就能保持一直加速了，故：传送带的最小运行速度等于工件匀加速到右端的速度。 解： 得：Vt==2m/s 总结：该问题是计算时间与速度的问题，采用运动学公式，图像及牛顿第二定律求解。 例2 一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到v0后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。 分析：本题的传送带先从静止开始做匀加速运动再匀速运动，煤块是是一直匀加速运动，达到传送带速度后，一起匀速运动，划痕消失。这是在运动学的“”模型下再附加一个模型，采用以下方法处理。 在同一速度—时间图像里，画出传送带和煤块的速度——时间关系，利用图像求解：画出传送带和煤块的V—t图象，如图所示。 其中，， 黑色痕迹的长度即为阴影部分三角形的面积，有： 。 总结：该问题是计算划痕（相对位移）问题，一般情况采用图像法处理。 例3 如图，水平长传送带以v1=5m/s的速率向右转动，一质量为1kg的小物块以某一初速度v2从右端滑上传送带，经过一段时间又返回到右端，（设动摩擦因数为0.1）求：以下两种情况下传送带为传送物体电动机多消耗的电能？ （1）v2=4m/s （2）v2=8m/s 分析：电能的计算可以从两个角度来计算： （1）能量之间的转化。多消耗的电能都转化成什么能了。 （2）功是能量转化的量度，即：电动机多增加的牵引力克服摩擦力做功的过程，就是电能输出的过程（电动机多增加的牵引力对传送带所做的功在数值上等于多消耗的电能）。 解：问题（1）：方法1： a=μg =1m/s2 ---------------------------------(1) t=8s --------------------------------(2) 由于物块全程动能的增量是零，故电能全部转化为内能，E电=Q=f×X相对 X相对=V1×t=5×8=40m ---------------------------------(3) 所以：E电=μmg×X相对=40J ---------------------------(4) 方法2：传送物体过程中，传送带多增加的牵引力: F=μmg =1N -------------