聊城大学关于制()修订硕士研究生培养方案的意见.docVIP

聊城大学关于制（修）订硕士研究生培养方案的意见 聊大校发[2006]42号 为提高我校学位与研究生教育的水平，确保研究生培养质量，培养能够适应我国二十一世纪经济与社会发展需要的复合型创造性人才，根据我国学位与研究生教育主管部门的有关文件精神，结合我校实际，现对制(修)订硕士研究生培养方案提出如下意见： 一、制（修）订研究生培养方案的基本原则 （一）正确把握《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（1997年颁布，以下简称“学科目录”）、《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录简介》（1999年编制，以下简称“目录简介”）以及国务院学位委员会、教育部《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》（学位[2005]64号）的内涵，本着优化学科结构、突出学科特色、提高办学效益、培养高素质创新型人才的原则，认真做好我校硕士研究生培养方案的制订（修订）工作。 （二）以《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施条例》、教育部《关于修订研究生培养方案的意见》及其他有关文件规定为依据，准确反映国家及学校对研究生培养质量的基本要求，体现我校各学位点的办学优势和特色。 （三）要遵循研究生教育规律，以科学发展观为指导，以社会需求为导向，与全面建设小康社会的目标和科学技术的最新发展相适应，满足国家经济建设和社会发展对各级各类高层次专门人才的需要。 （四）认真总结本单位、本专业研究生培养的基本经验，积极吸取有关学位与研究生教育的各项研究成果，大胆吸收、借鉴国内外先进的研究生培养经验和管理模式，进一步规范和优化研究生培养过程。 （五）要努力体现因材施教的原则，注重发挥研究生的个人才能和特长，突出研究生创新能力和综合素质的培养。培养方案应为研究生制订个人培养计划留有足够的选择空间，使研究生的培养在满足培养方案基本要求的同时，可以根据个人的实际情况，对课程选择、科研实践及毕业（学位）论文选题等进行不同的安排。 （六）培养方案的内容要科学、规范，具有可操作性，便于落实、考核和检查。 二、硕士研究生培养方案的基本内容 培养方案是培养单位进行研究生培养的主要依据，也是各学位点及导师指导研究生制订个人培养计划的基本依据。一般应包括：培养目标、研究方向、学习年限、课程设置、考核方式、毕业（学位）论文工作、培养方式与方法及各培养单位根据实际情况确定的其它培养环节。 （一）培养目标 培养目标应根据国家对硕士研究生的基本要求为依据，结合不同学科专业研究生的培养以及本单位的实际，阐明对本学科专业硕士研究生在基础理论和专门知识方面应达到的广度和深度，在科学研究能力、创新能力和独立承担专门技术工作能力等方面应达到的水平以及在政治思想、道德品质、身心健康等方面的具体要求，要充分体现“以人为本”的研究生教育管理理念。具体培养目标可参照下列表述： 1、政治立场坚定，拥护党的基本路线，努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观；“敬业、博学、求实、创新”，遵纪守法，学风严谨，品行端正，有较强的事业心、责任心和献身精神，积极为社会主义现代化建设和全面建设小康社会服务。 2、在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较强的从事教学、科研和其他实际工作的能力。 3、掌握一门外国语，能较为熟练地运用一门外国语查阅本专业相关资料、撰写论文摘要；具有较强的语言表达和沟通能力，能够独立地进行学术交流；能较熟练地使用计算机和网络，具有较强的信息检索能力。 4、身心要健康。 各学科专业可根据上述培养目标，结合本学科专业特点和培养经验，制定具有本学科专业特色的培养目标。 （二）研究方向 1、硕士研究生专业（即硕士学位授权点）的设置应以《学科目录》为依据，按二级学科设置；研究方向的设置应以《目录简介》为基本依据，按三级学科设置2—3个相对稳定的研究方向。 2、学位点研究方向的设置要科学、规范，不宜太窄，每个研究方向既具有相对稳定的研究领域，又能把握学科发展前沿，充分体现出我校及各培养单位的学科优势和培养特色，使我校研究生的培养能立足于较高的起点和学科发展前沿。另外，各单位还要积极开拓新的研究领域，激发学科发展活力，不断创造新的学科生长点，努力培育新的学位申报点。 3、研究方向的设置要与我校博士学位授权点的申报工作统筹考虑。 4、研究方向的设置应具备以下条件： （1）有学术带头人和结构合理的学术梯队； （2）有较好的科研基础和研究成果； （3）有主干课程和相关课程的任课教师； （4）有培养本研究方向研究生需要的图书资料、实验设备及其他物质条件； （5）承担与研究方向有关的科研项目，且有一定的科研经费。 （三）学习年限 我校研究生培养实行弹性学制，全日制