高等学校教学管理的基本内容与思考.pptVIP

教育是事业，事业的意义在于献身！教育是科学，科学的价值在于求真！教育是艺术，艺术的生命在于创新！ 注意综合运用科学合理的行政管理方法和思想教育方法，坚持 请做一个树状图 高 等 学 校 教 学 管 理 的基本内容与思考 北京中医药大学教务处 林燕 副处长 基本观念：教育三元素的互动 　　　 　　　　　　 一、教学管理的概念 教学管理指高等学校根据一定的目标， 研究教学及其管理规律， 立足于教学全过程，依据教学过程中的客观规律，从人、财、物等方面对整个教学工作进行调节和控制，从而保证教学工作有序高效地运行。 目标管理：为什么？ 业务管理：做什么？ 过程管理：怎么做？ 质量管理：结果如何？ 监控管理：怎样保证？ 研究管理：什么规律？ “培养德、智、体、美全面发展的高素质复合型高级中医药专门人才”--本科人才培养总体目标 二、教学管理的基本内容 人才培养方案与教学计划 教学投入与经费 教学过程 教学质量评价 学籍 课程建设 教材建设 实验室建设 实践教学基地建设 教风学风建设 专业建设 师资队伍建设 教学管理制度建设 教学基本建设 三、教学管理的基本任务 1、研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平，保障人才培养目标的实现。 2、建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行。 3、研究并组织实施教学改革，促进教学质量不断提高。 4、研究并建立激励和约束机制，努力调动教师和学生教与学的积极性。 5、实现教育教学资源的最优配置，获得教学工作的最佳效益。 1、研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平，保障人才培养目标的实现。 2、建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行。 3、研究并组织实施教学改革，促进教学质量不断提高。 1、研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平，保障人才培养目标的实现。 2、建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行。 4、研究并建立激励和约束机制，努力调动教师和学生教与学的积极性。 3、研究并组织实施教学改革，促进教学质量不断提高。 1、研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平，保障人才培养目标的实现。 2、建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行。 5、实现教育教学资源的最优配置，获得教学工作的最佳效益。 4、研究并建立激励和约束机制，努力调动教师和学生教与学的积极性。 3、研究并组织实施教学改革，促进教学质量不断提高。 1、研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平，保障人才培养目标的实现。 2、建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行。 四、教学管理的基本原则 1.遵循教育教学规律、为教学服务。 2.管理层次明确、边界清晰和系统整体功能最优化。 3.决策、执行、评价和反馈等职能形成闭环。 4.关注环境影响、适应环境变化。 5.管理活动的有效性和时效性。 6.推动教学管理现代化。 五、高等学校教学管理的主体1.校长（校领导）2.教务处3.学院（系）-实践教学基地4.教研室（研究所）5.教师6.教学秘书 各学院 教务处 六、教学管理组织机构及主要职能 学校校长 【组织机构图】 教研室 教学指导委员会 教学督导委员会 学位委员会 学术委员会 教务科 学生科 研究生科 继续教育 教学工作委员会 1.校长管什么？ （1）管思想：办学思想：办什么样的大学？怎样办大学？培养什么样的学生？怎样培养学生？ （2）管干部：干部的选拔、培养和班子的配备、建设 （3）管制度：制度的废、改、立 （4）管重点：重点工作 教 务 处 二 级 学 院 教 研 室 教学指导委员会 教学督导委员会 教学工作委员会 教务处是学校管理教学工作的主要职能部门。健全教务处的科室机构，配备管理队伍，组织全校教学运行、管理、改革和建设工作。 2.教务处管什么？ （1）学校人才培养目标：人才的类型（技能型、应用型、研究型）、层次（专科、本科、研究生）、规格：德、知、能、体、美等素质的要求。 （2）学校专业体系建设：专业的设立、更新、改造 （3）学校课程体系建构：课程的类型（必修和选修、人文、社会、科学、技术和艺术）；课程的层次：通识课、专业课和职业课，基础课、专业课和方向课。 （4）学校教师教育专业化建设：师德、师能、师魂。　　“师者，传道、授业、解惑也”　　　道——“传道”是师之首要职责 ——事物的规律 ——道德行为规范：“择善而从” 《论语·述而》　　用什么影响学生：道德素养（医德） 中医院校教师的三条底线：爱国（爱校）、爱学生、爱中医。上课要讲政治，体现这个老师是爱国的！（5）学校教学制度建设：教学计划、执行、监督、考核。（6）学校的教学平台建设：钱（教学经费）、物（教室、实验